中外园林史-教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：中外园林史

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论课[12X]学时+实践课[4X]学时）

5.适用专业：园林、风景园林等相关专业

6.先修课程：园林设计初步、中国古典文学、艺术概论等

7.课程目标：本课程旨在系统地介绍中外园林发展的历史脉络、主要园林类型的特点、造园理念及艺术成就，使学生了解不同时期、不同地域园林的风格特征，培养学生对园林历史文化的理解和鉴赏能力，为后续的园林设计、园林规划等专业课程提供理论基础和文化素养支撑。

二、课程内容与学时安排

中国园林史（8X学时）

1.先秦时期园林（1X学时）

-教学内容：介绍先秦时期园林的起源，如囿、圃的出现，以及其功能和特点。讲述这一时期与园林相关的历史文化背景，包括社会经济、政治制度等对园林发展的影响。

-教学方法：课堂讲授，结合图片、文献资料进行讲解。

-实践环节：课后查阅资料，了解先秦时期园林对后世园林发展的潜在影响。

2.秦汉时期园林（1X学时）

-教学内容：详细阐述秦汉时期皇家园林的特点，如规模宏大、建筑众多、功能多样等，以阿房宫、上林苑为例进行分析。介绍私家园林的兴起及特点，分析这一时期园林与当时社会文化、建筑技术等方面的相互关系。

-教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体展示秦汉园林的图片和复原图，对比现代园林与秦汉园林的差异，引导学生思考。

-实践环节：组织学生讨论秦汉园林对中国古代园林发展方向的影响，撰写简短的讨论报告。

3.魏晋南北朝时期园林（2X学时）

-教学内容：讲解这一时期园林风格转变的原因，包括社会动荡、思想文化多元化等因素对园林的影响。重点介绍自然山水园的兴起，以谢灵运庄园等为例，分析园林中如何体现天人合一的思想，以及园林与文学、绘画等艺术形式的相互交融。

-教学方法：采用案例分析与课堂讨论相结合的方式，引导学生探讨园林风格转变背后的文化内涵，鼓励学生发表自己的见解。

-实践环节：布置课后作业，要求学生收集魏晋南北朝时期园林诗词、绘画作品，分析其中所描绘的园林意境。

4.隋唐时期园林（2X学时）

-教学内容：分析隋唐时期皇家园林的辉煌成就，如长安城的城市园林布局、大明宫等皇家园林的建筑特色和景观设计。介绍私家园林的繁荣发展，以王维辋川别业等为例，讲解文人园林的特点，探讨园林与诗歌、书法等艺术形式在这一时期的高度融合。

-教学方法：课堂讲授与实地考察相结合（如有条件），通过实地考察或观看视频资料，让学生更直观地感受隋唐园林的风貌。引导学生对比不同类型园林的异同，加深对这一时期园林的理解。

-实践环节：组织学生进行小组调研，选取一个隋唐园林实例进行深入研究，包括园林的历史背景、布局结构、艺术特色等方面，制作PPT并在课堂上进行汇报。

5.两宋时期园林（1X学时）

-教学内容：讲述两宋时期园林发展的社会文化背景，强调城市经济繁荣、市民阶层兴起对园林的影响。介绍宋代皇家园林、私家园林和寺观园林的特点，以艮岳、沧浪亭等为例，分析园林中所体现的宋代文人审美情趣和造园技艺的提升。

-教学方法：运用图片、文字资料进行对比讲解，引导学生分析宋代园林与前代园林在风格、功能上的差异，培养学生的分析能力。

-实践环节：要求学生撰写一篇关于宋代园林艺术特色的短文，阐述自己对宋代园林文化内涵的理解。

6.元明清时期园林（1X学时）

-教学内容：概括元明清时期园林发展的总体趋势和特点。重点介绍明清皇家园林的典范之作，如颐和园、承德避暑山庄等，分析其规划布局、建筑特色和文化寓意。讲述私家园林的地域风格，如江南园林、岭南园林等的特点及代表作品，探讨园林在这一时期与传统文化的紧密结合。

-教学方法：通过多媒体展示大量明清园林的图片和视频资料，结合实地考察（如有条件），让学生亲身感受园林的魅力。组织学生分组讨论明清园林的艺术成就和历史价值，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-实践环节：布置课后作业，让学生选择一处明清园林进行实地调研（如果无法实地考察，可通过网络资料），撰写调研报告，包括园林的基本概况、特色分析、个人感受等内容。

外国园林史（8X学时）

1.古代埃及园林（1X学时）

-教学内容：介绍古代埃及园林产生的自然环境和社会背景。讲解埃及园林的类型，如宅园、圣苑等的特点，分析园林中水池、水渠、植物等要素