八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案(新版)苏科版 .pdfVIP

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案(新版)苏科版--第1页

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案（新

版）苏科版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

本节课为人教版八年级生物《人体的反射》一章，主要内容为人体对信息的感知。

本节内容与日常生活紧密相关，旨在让学生理解人体感知信息的生理机制，掌握

简单反射和复杂反射的概念，并能够分析实际生活中的反射现象。通过本节课的

学习，培养学生对生命科学的兴趣，提高其观察和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人

体对信息的感知，学生将能够建立生物体结构与功能相适应的生命观念，理解简

单反射和复杂反射的生理机制，提升科学思维能力。同时，通过观察和分析实际

生活中的反射现象，学生将能够提高科学探究能力，培养勤于思考、勇于实践的

科学态度。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对人体的结构和功能有一定的了

解。他们思维活跃，求知欲强，对于探究人体内部的生理机制充满兴趣。然而，

由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些抽象的概念和复杂的生理过程的理解

还有一定的困难。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本

上的阅读任务。但是，对于一些专业术语和复杂的句子结构，他们可能还需要进

一步的指导和解释。因此，在教学过程中，我将会用生动的例子和图片来帮助学

生理解和记忆这些概念。

在素质方面，学生们普遍具备良好的观察力和实验操作能力。他们喜欢通过实验

和观察来验证和巩固所学的知识。因此，在教学过程中，我会设计一些实验和观

察活动，让学生们能够亲手操作，亲眼观察，从而更好地理解人体的反射机制。

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案(新版)苏科版--第1页

八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知教案(新版)苏科版--第2页

在行为习惯方面，学生们普遍比较认真，能够按时完成作业和实验任务。但是，

也有一部分学生可能存在拖延和粗心大意的问题，这可能会影响他们的学习效

果。因此，在教学过程中，我会注重培养学生的学习习惯，引导他们合理安排时

间，认真对待每一次作业和实验。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解人体对信息的感知的生理机制、简单反

射和复杂反射的概念，引导学生理解并掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实际生活中的反射现象，鼓励学生提出问题、

分享观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：安排学生进行实验操作，观察和记录实验结果，让学生亲手验证

人体反射机制，提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示人体反射机

制的生理过程，帮助学生直观理解抽象概念。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关题目和游戏，激发学生的学习

兴趣，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解人体反射研究的