公办和民办职校教育共享共建共进模式的优化——以贵港市职业教育.pdfVIP

公办和民办职校教育共享共建共进模式的优化——以贵港市职业教育--第1页

前沿视角

——以贵港市职业教育为例

谈志勇

（贵港市职业教育中心）

摘要：职业学校承担着培养技能人才以满足社会就业需求的重任，其在发展过程中

面临着公办和民办职校教育资源共享不均、联创共建动力不足、信息化建设相对滞后、教育

模式缺乏创新等问题。公办和民办职校要创建和优化共享共建共进模式，通过增强共建共

进意识、建立健全资源共享机制、加强教育模式创新研究、加快教育信息化建设进程等，有

效构建现代职业教育体系，助力职业教育高质量发展。

关键词：职业教育；教育资源；共享共建共进；公办职校；民办职校

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）05-0020-03

公办职校和民办职校是我国教育体系和人力资略，从而推动贵港市职业教育的高质量发展。

源开发的重要组成部分。随着教育改革的不断深一、公办和民办职校教育共享共建共进模式的

化，职业学校在拓宽教育渠道、满足多样化需求等方实施现状

面发挥着独特的作用，承担着培养技能人才、满足社（一）公办和民办职校教育资源共享不均

会就业需求的重要任务。然而，由于资源不足和管截至2023年，贵港市共有中等职业学校16所，其

理不规范等问题，公办职校和民办职校在发展中面中公办学校6所、民办学校10所。这些职校办学水平

临着教育资源共享不均、联创共建动力不足、信息化参差不齐，如全市只有1所国家示范重点建设职业学

建设相对滞后、教育模式缺乏创新等一系列问题。校，即贵港市职业教育中心。因此，地方职业教育提

为了解决这些问题，公办和民办职校可通过实施资质增效以适应经济发展，促进公办和民办职校教育资

源共享、联创共建、共同进步的“共享共建共进模源的共享共进显得尤为重要。在党和政府的支持下，

式”，进一步提高教育质量和发展水平。贵港市作为贵港市公办职校拥有较为充足的教育资源，包括教学

桂东经济区的核心城市，迫切需要发展高质量的职设施、师资力量、教育经费等；而民办职校由于各种原

业教育，以满足城市经济发展对高质量人才培养的因，面临着资源相对匮乏的问题，这导致公办和民办

需求。为此，公办和民办职校应与企业合作建立教职校之间的教学条件和教育质量存在一定差距。此

育资源共享平台，共同开发教育项目、开展实践活外，公办职校和民办职校虽然可以通过资源共享平台

动，获得更多的实践机会和资源支持，实现资源互补共享资源，但在实际操作中，公办职校对民办职校开

和共享，并进一步实施联创共建，使民办职校与公立放共享资源存在一定限制。资源分配不均衡导致民

学校、企业、社会组织等建立良好的合作关系，提高办职校难以获得更多教育资源的支持，限制了教育质

公办和民办职校办学的可持续性，有效培养学生的量的提升和发展空间的拓展。

实践能力和创新精神，共同推动教育的不断发展和（二）公办和民办职校联创共建动力不足

进步。从公办和民办职业教育整体发展情况来看，贵

［1］

基于此，笔者针对贵港市公办和民办职校教育港市公办和民办职校在办学性质、管理模式、发展定

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