五年级品德与社会上册 可爱的祖国说课稿1 北师大版.docx

五年级品德与社会上册可爱的祖国说课稿1北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自北师大版五年级品德与社会上册，主要内容包括：介绍我国的基本国情，包括地理位置、地形地貌、气候特点等；展示我国的自然资源和文化遗产；讲述我国的历史发展，包括古代文明、近现代史等。通过学习，使学生了解祖国的可爱之处，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，认识我国地理特点。

2.增强文化自信，了解我国丰富文化遗产。

3.培养学生历史意识，感受民族发展历程。

4.增强爱国主义情感，激发学生对祖国的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对地理、历史等学科有一定的了解，能够识别一些基本的地理标志和了解我国的一些历史事件。然而，对于我国地理的广度和深度、历史发展的连续性和民族文化的多样性认识还不够全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对祖国的发展和变化有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观察、讨论等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂地理信息的理解困难，如地形地貌的描述和气候类型的区分；二是历史事件的年代感和背景知识的缺乏，难以把握历史发展的脉络；三是对于爱国主义情感的培养，学生可能难以将抽象的情感转化为具体的行动。教师需要通过适当的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体资源，直观展示地理特点和历史文化，激发学生兴趣。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对祖国地理和历史的认识，培养合作能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，增强历史意识。

4.利用地图游戏，让学生在游戏中学习地理知识，提高空间思维能力。

5.鼓励学生进行实地考察，将所学知识应用于实际，加深对祖国的了解和热爱。

教学过程设计

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国自然风光或历史文化的视频，引导学生思考：“同学们，你们看到了什么？你们觉得我们的祖国有多么美丽和伟大？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们为什么要了解我们的祖国？我们应该如何去了解我们的祖国？”

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解我国的基本国情，包括地理位置、地形地貌、气候特点等，用时5分钟。

-通过地图展示，让学生直观了解我国地理位置。

-讲解地形地貌的特点，如高原、平原、盆地、丘陵等。

-分析我国气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候等。

2.展示我国的自然资源和文化遗产，用时5分钟。

-通过图片和视频展示我国丰富的自然资源，如矿产资源、水资源、土地资源等。

-介绍我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等。

3.讲述我国的历史发展，包括古代文明、近现代史等，用时5分钟。

-通过时间轴，让学生了解我国历史发展的脉络。

-讲解我国古代四大发明、近代史上的重大事件等。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行课堂练习，包括填空、选择题等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.学生分组讨论，交流各自对祖国地理和历史的认识，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对祖国有什么新的认识？”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己对祖国的认识和感受。

2.学生分享后，教师给予点评和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点。

2.引导学生思考：“我们作为祖国的未来，应该如何去热爱祖国、建设祖国？”

3.学生回答问题，教师总结并布置课后作业。

【用时】45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识拓展：推荐学生阅读《中国地理大发现》或《地理中国》等书籍，了解我国各地的自然景观、气候特征和地理环境。

-历史知识拓展：推荐《中国通史》或《中华上下五千年》等书籍，帮助学生更全面地了解我国历史发展的脉络和重大事件。

-文化知识拓展：介绍《中国非物质文化遗产》等书籍，让学生了解我国丰富的文化遗产和传统艺术。

-环保知识拓展：推荐《绿色中国》等书籍，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末时间参观当地的历史遗迹、博物馆或自然景观，亲身体验和感受祖