《春江花月夜》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《春江花月夜》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版高中语文选择性必修上册《春江花月夜》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容为唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，学生在之前的学习中已经接触过唐代诗歌，对诗歌的基本格律和表达技巧有所了解，本节课将在此基础上，进一步学习把握诗人的情感表达和艺术特色。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《春江花月夜》，学生能够理解古典诗歌中的意境美和情感表达，提升审美鉴赏能力；同时，通过分析诗歌的语言特色和艺术手法，增强语言建构与运用能力；此外，通过探究诗歌背后的文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

1.重点：诗歌意境的把握与赏析。

难点来源：学生对古典诗歌意境的理解往往较为抽象，难以具体感知。

解决办法：通过引导阅读、对比分析、情境创设等方法，帮助学生逐步深入理解诗歌意境，并结合多媒体辅助教学，增强直观感受。

2.重点：诗歌情感的表达与体验。

难点来源：学生对诗人情感的理解可能不够深入，难以共鸣。

解决办法：结合诗人背景、历史背景及现实情境，引导学生体会诗歌情感，通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生的情感体验能力。

3.难点：诗歌艺术手法的分析与运用。

难点来源：学生对诗歌艺术手法的掌握不足，难以灵活运用。

解决办法：通过逐句解析、案例教学，引导学生识别并分析诗歌中的艺术手法，如对仗、排比、比喻等，并鼓励学生尝试在自己的创作中运用这些手法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，帮助学生理解诗歌内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌中的情感和意境，加深对诗歌的理解。

3.运用多媒体教学，展示诗歌所描绘的春江花月夜美景，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作学习，让学生分析诗歌的艺术手法，培养合作探究和批判性思维能力。

5.鼓励学生创作与《春江花月夜》主题相关的诗歌，提升学生的创作能力和审美鉴赏能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《春江花月夜》的古典音乐，营造氛围，引导学生进入诗歌的世界。

2.提出问题：同学们，你们能从这首音乐中感受到什么？这首诗描绘了一个怎样的画面？

3.学生回答，教师总结：音乐唤起了我们对春江花月夜的想象，今天我们将一起走进这首诗，感受其意境。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人背景和创作背景，帮助学生了解诗歌产生的时代背景。

2.逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗句的含义。

3.分析诗歌的艺术手法，如对仗、排比、比喻等，讲解其在诗歌中的作用。

4.结合诗人的情感体验，引导学生体会诗人的心境。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。

2.分组讨论：诗歌中的意境美和情感表达，分享各自的理解。

3.课堂提问：诗歌中使用了哪些修辞手法？它们对诗歌的表达有何作用？

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：这首诗给你留下了怎样的印象？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入思考。

3.教师提问：如果你是诗人，你会如何表达这种情感？

4.学生分享自己的创作，教师给予指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结诗歌的意境美和情感表达。

2.强调诗歌艺术手法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用这些手法。

六、布置作业（5分钟）

1.请学生课后再次阅读《春江花月夜》，尝试从不同角度进行赏析。

2.撰写一篇关于《春江花月夜》的读后感，分享自己的感悟。

整个教学过程用时45分钟，各个环节紧密相连，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《春江花月夜》相关背景资料：收集有关唐代社会文化、诗人张若虚的生平事迹以及创作背景的资料，如唐代诗歌的流行趋势、当时的文化氛围等。

-同类型诗歌赏析：选取几首与《春江花月夜》风格相近的唐诗，如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等，用于对比阅读和赏析。

-古代音乐与绘画：搜集与唐代春江花月夜主题相关的音乐作品和绘画作品，让学生在听觉和视觉上感受古典艺术的美。

-诗歌创作技巧：介绍古典诗歌的基本创作技巧，如起承转合、情景交融等，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗歌。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》等唐诗选集，深入了解唐代诗歌的整体风貌。

-建议学生观看关于唐代历史的纪录片，通过视