1.1思维的含义与特征课件-高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维.pptx

PowerPointDesign汇报人：时间：2025思维的含义与特征

Catalogue目录1.导-情境导入思-自主学习2.议-合作探究3.展-成果分享4.评-总结评价5.检-当堂检测6.

PowerPointDesign导-情境导入PART

医生通过症状诊断疾病，是凭借医学知识和经验，从症状这一现象推断出疾病本质，如发热、咳嗽可能暗示肺炎。农民观察云层预测天气，依据云的形状、颜色等外在表现，结合经验判断天气变化，像“朝霞不出门，晚霞行千里”。医生诊断与农民预测生活案例

亚里士多德说：“思维是灵魂与自己的对话。”这句话强调了思维的内在性，是人内心对事物的思考和探讨。亚里士多德名言什么是思维？思维有哪些特征？这两个问题直接点明本课要探讨的核心，引发学生对思维本质和特性的思考。核心问题引出名言引入

PowerPointDesign思-自主学习PART02

广义的思维即意识，涵盖人类对客观世界的全部认识，包括感性认识和理性认识，是人脑对客观事物的反映。狭义的思维是理性认识，是在感性认识基础上，对事物本质和规律的深入把握，如科学理论的形成。广义与狭义思维的含义

概念是对事物本质属性的反映，如“水果”这一概念，概括了苹果、香蕉等共同的可食用植物果实本质。判断是对事物情况的肯定或否定，如“地球是圆的”，是对地球形状这一事实的肯定判断。推理是从已知判断推出新判断，如“所有金属能导电，铜是金属，所以铜能导电”。概念、判断、推理思维的基本形式

思维的间接性体现在能通过现象揭示本质，医生诊断疾病就是典型例子，从症状推测病因。

农民看云识天气，也是凭借经验，从云的形态、颜色等现象推断天气变化，如“乌云密布”预示暴雨。间接性思维的概括性在于抽取事物共同本质，形成概念，如“果树”概念，涵盖苹果树、梨树等能结果的树木。

月晕而风，础润而雨，这是古人从众多自然现象中概括出的天气变化规律，具有普遍性。概括性思维的能动性表现为对感性材料的加工，如黑洞理论的预言，科学家通过数学模型和理论推导，预测黑洞的存在。

爱因斯坦的广义相对论，也是在已有物理知识基础上，通过思维加工，提出全新的时空理论。能动性思维的特征

PowerPointDesign议-合作探究PART03

国际天文学家发现“超级地球”体现间接性：天文学家通过观测恒星的光谱变化、引力扰动等现象，间接推断出“超级地球”的存在。

体现概括性：从众多观测数据中，概括出“超级地球”可能具备的特征，如质量、轨道等。

体现能动性：运用科学理论和数学模型，对观测数据进行分析和推导，主动探索未知天体。毛泽东《卜算子·咏梅》的思维特征间接性体现：通过描写梅花的外在形态，如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，间接表达坚韧不拔的精神。

概括性体现：将梅花的特性概括为一种不屈不挠、乐观向上的精神象征，具有普遍意义。

能动性体现：诗人运用丰富的想象力和创造力，将自然景物赋予深刻的思想内涵。案例分析

概括性：从大量实验和观测中，概括出普遍适用的规律和理论。能动性：主动设计实验、分析数据，运用理论知识解决问题，如黑洞照片的拍摄过程。科学家解决难题的思维过程间接性：科学家通过实验数据、观测结果等间接信息，推断问题的本质和规律。角色扮演

PowerPointDesign展-成果分享PART04

案例分析结论各小组代表汇报对“超级地球”案例和《卜算子·咏梅》中思维特征的分析，分享讨论成果。小组汇报

对比形象思维和抽象思维，形象思维借助形象表达，如诗歌；抽象思维用概念、判断、推理，如科学理论。对比思维形式底线思维在治国理政中的作用，如经济领域设定风险底线，保障经济稳定发展。思维特征应用教师点拨

PowerPointDesign评-总结评价PART05

思维特征：间接性、概括性、能动性。思维含义：广义是意识，狭义是理性认识。思维含义与特征知识框架

学生完成学习目标自评表，用★/★★/★★★评价自己对思维含义和特征的掌握程度。自评表学生自评

PowerPointDesign检-当堂检测PART06

思维能动性的典型表现是（B）。

A.复制客观事物

B.创造新事物

C.被动反映现象思维能动性选择题

“思维是直接的感性反映”——错误，思维需通过理性加工，如从现象到本质的推断。思维与感性反映辨析题

观察生活中的“共享经济”现象，用思维特征分析其逻辑，如共享经济的间接性体现在通过平台连接供需双方。分析共享经济课后延伸

PowerPointDesign汇报人：xxx时间：202X谢谢大家