2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教学设计新版冀教版.docVIP

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Lesson43教学设计

一、教材分析：

1.单元及课文分析

本单元围绕“自己”绽开话题，通过让人不断地发觉自己的特长与特点，从而更加自信。本课主要是讲Jenny激励李明发觉自己身上的优点与特长，进而对自己产生信念。

2.教学重点：正确拼读本课单词，能流利朗读课文，并能用所学重点短语造句。

3.教学难点：初步驾驭反身代词的用法。

二、教学目标

1.学问目标：

a.能听懂、会读、会说英语单词：

unique,suppose,ourselves,person,talent,personal,strength,sense

b.短语与句型：makesense,besupposedto,Ifinditalittlehard.

2.实力目标：

通过听文章与读文章，能够自己理解所学文章的大意。

3.情感目标：

通过角色扮演的方式，使每个人都对自己树立信念。

教学打算

PPT、录音机

四、教学过程

StepIClassOpening（4分钟）

（无序播放爸爸去哪儿第一季中5个孩子的照片。）

T:Doyouknowthem?

S:Yes.

T:Whodoyoulikebest?Why?

S:…

【设计思路】由爸爸去哪儿中同学们很感爱好的五个孩子导入，可以提高学生们的爱好，便于生词与短语的理解。

StepIINewConcepts（30分钟）

1.NewWords

a.Theyarethepersonsin“Wherearewegoingdad?”.Theyshowtheirpersonalstrengthssoweallknowthemnow.Theyareunique,aren’tthey?

(由爱好导出部分重点单词与短语。)

b.单词的英汉互译，以单个PK的形式进行。

c.词语运用

unique

ourselves

person

talent

strength

sense

suppose

personal

Weareunique.Each_________hashisownspecial_________and___________strengths.Someofusaregoodatdrawing,othersaretalentedatsingingButitdoesn’tmatter.Weshouldbeconfident.Itmakessense.I___________wewillbeproudof_____________inthefuture.

【设计思路】语境讲解+单个检测+词语运用，多个角度使同学们更好地认读、理解并运用新单词。

2.Listentothefirstpart.

a.Whoneedshelp?

b.What’shisproblem?

3.Listentothesecondpart.

4.ReadandwriteTorF

a.JennyandLiMingaretalkingonthephone.

b.JennycanwritethereportforLiMing.

c.LiMingdoesn’tknowhowtodescribehimselfinthereportatfirst.

d.LiMingisagoodstudentandhasmanyfriends.

5.TextUnderstanding

(分段进行，实行4步走：跟读—熟读—翻译—重点单词与短语的理解。同时，把Jenny对李明提出的问题书写到黑板上，为接下来的口头作文做铺垫。)

【设计思路】全面而系统地理解课文，中间穿插小组的PK竞赛活动。

StepIIIConsolidationandClassClosing（11分钟）

Thinkaboutit.

Whatdoyoulikeaboutyourself?

Whatmakesyouunique?

Whatareyougoodat?

Whatareyouproudof?

HomeworkWriting.

【设计思路】以回答问题的形式先课上口述，再到课下的笔头书写，层层递进。

五、教学反思

整堂课