窗边的小豆豆导读课教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解《窗边的小豆豆》这本书的基本信息，包括作者、故事背景等。

-熟悉书中主要人物形象，如小豆豆、小林校长等。

-初步感知故事的情节发展，激发阅读整本书的兴趣。

2.过程与方法目标

-通过阅读精彩片段、观看相关视频等方式，培养学生的阅读理解能力和提取关键信息的能力。

-组织小组讨论和交流活动，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，引导学生分享自己的感受和想法。

3.情感态度与价值观目标

-感受小豆豆的天真烂漫、善良好奇，体会她积极乐观面对生活的态度，培养学生乐观向上的生活态度。

-体会小林校长独特的教育理念和对学生的关爱，引发学生对教育方式的思考。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解故事内容，熟悉主要人物，激发阅读兴趣。

-通过对精彩片段的研读，让学生初步感受作品的魅力。

2.教学难点

-帮助学生体会小林校长的教育理念，思考其对现代教育的启示。

-培养学生在阅读过程中深入思考、感悟情感的能力，避免只流于表面情节的了解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解书籍的基本信息、作者生平和故事背景等知识，让学生对作品有初步的认知。

2.直观演示法：通过播放与书籍相关的视频片段、展示图片等，增强学生的直观感受，帮助理解故事内容。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进思维碰撞，加深对作品的理解。

4.问题引导法：提出一系列问题，引导学生思考，如对人物形象的分析、情节发展的理解等，培养学生的阅读理解能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段孩子们在操场上嬉笑玩耍、充满活力的视频，提问学生：看到这些充满朝气的孩子们，你们想到了自己小时候的哪些快乐时光呢？鼓励几位学生分享自己童年的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引出话题：在每个人的童年里，都有许多难忘的故事。今天老师要带大家走进一个特别的小女孩的童年，她的名字叫小豆豆，她的故事充满了新奇和趣味，这本书叫做《窗边的小豆豆》。

（二）作者及书籍介绍（5分钟）

1.简单介绍作者黑柳彻子：这本书的作者是黑柳彻子，她是一位日本著名的作家、电视节目主持人。小豆豆其实就是黑柳彻子小时候的真实写照。黑柳彻子小时候因为太过调皮捣蛋，在原来的学校里只上了几天课就被退学了。后来她来到了巴学园，在这里度过了一段快乐而又难忘的时光。这段经历对她影响深远，长大后她把这段经历写成了这本书。

2.展示书籍封面，介绍《窗边的小豆豆》这本书在世界范围内的影响力：这本书一经出版就受到了广大读者的喜爱，被翻译成多种语言，畅销全球。它不仅给孩子们带来了欢乐和感动，也让很多大人从中获得了启示。

（三）初读故事，整体感知（10分钟）

1.教师富有感情地朗读故事的开头部分（从小豆豆第一次见到巴学园的校门开始，到她第一次见到小林校长并和校长聊了四个小时结束）。

2.读完后，提问学生：听完这部分内容，你们对小豆豆和巴学园有了哪些初步的印象？引导学生用自己的语言描述小豆豆的活泼好奇以及巴学园的与众不同。

3.梳理故事的主要人物和地点：那大家能说一说故事里都有哪些主要人物呀？还有故事发生的主要地点是哪里呢？明确主要人物有小豆豆、小林校长、小豆豆的妈妈等，地点是巴学园。

（四）精读片段，感受魅力（15分钟）

1.选取书中第一次到巴学园的片段进行精读。片段如下：

小豆豆第一次见到巴学园的校门，就觉得非常奇怪。电车的门，这是真的电车吗？电车的玻璃窗在阳光下闪闪发光。小豆豆最喜欢的就是电车了，她忍不住跑上前去，电车的门是开着的。小豆豆小心翼翼地把头探进去，向里面望去。

哇！

在这里面，简直就像是一边学习，一边旅行一样！车里有行李网架，车窗也全部是原来的样子。小豆豆脱下鞋子，小心地走到电车里面，坐到了不知谁的位子上。那椅子是和原来的电车一样的，坐上去很舒服。小豆豆心花怒放，暗暗决定：这真是一个棒极了的学校！

接着她又向电车的另一个方向跑去，发现了电车的驾驶座。她用双手握住电车的方向盘，模仿着电车司机开车的样子，嘴里还呜呜地叫着。

这时候，小豆豆突然听到了一个男人的声音：你在干什么呢？

小豆豆回过头一看，只见有一位头发稀疏、满面笑容的男子站在那里。

小豆豆赶紧从电车的驾驶座上下来，恭恭敬敬地行了一个礼，说：我是小豆豆，来上小学。

那个人也笑着回了小豆豆一个礼，说：我叫小林宗作，是