2025版新教材高考生物复习特训卷单元清通关卷八生命活动的调节.docVIP

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单元清通关卷(八)生命活动的调整

(满分：100分时间：75分钟)

一、选择题(每小题2分，共40分)

1．[2024·浙江6月选考]下列关于神经元的叙述，正确的是()

A．每个神经元都有一个轴突和多个树突

B．每个神经元的轴突和树突外周都包有髓鞘

C．同一个神经元全部部位的表面膜特性都相同

D．运动神经元产生的神经冲动可沿轴突传送给效应器

2．[2024·山东卷]听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K＋通道打开，K＋内流而产生兴奋。兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。下列说法错误的是()

A．静息状态时纤毛膜外的K＋浓度低于膜内

B．纤毛膜上的K＋内流过程不消耗ATP

C．兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导

D．听觉的产生过程不属于反射

3．[2024·浙江卷]分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参加学习与记忆力等调整活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是()

A．乙酰胆碱分泌量和受体数量变更会影响胆碱能敏感神经元发挥作用

B．运用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用

C．胆碱能敏感神经元的数量变更会影响学习与记忆等调整活动

D．注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应

4．[2024·江苏卷]如图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是()

A.①、②或④处必需受到足够强度的刺激才能产生兴奋

B．①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等

C．通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞a

D．细胞外液的变更可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递

5．[江苏卷]下列关于人体神经调整和体液调整的叙述，正确的是()

A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加

B．体内多种激素具有干脆降低血糖的作用

C．与神经调整相比，体液调整通常作用缓慢、持续时间长

D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调整相关器官的生理活动

6．[2024·天津卷]突触小泡可从细胞质基质摄取神经递质。当兴奋传导至轴突末梢时，突触小泡释放神经递质到突触间隙。图中不能检测出神经递质的部位是()

A．①B．②C．③D．④

7．[浙江4月选考]下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是()

A．垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺

B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中

C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体

D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系

8．[2024·江苏卷]下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是()

A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成

B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一上升血糖的激素

C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内

D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生

9．[2024·全国卷Ⅲ]下列有关人体免疫调整的叙述，合理的是()

A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体

B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体

C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体

D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

10．[2024·天津卷]在天花病毒的第四代疫苗探讨中，可利用天花病毒蛋白的亚单位(在感染和致病过程中起重要作用的成分)制作疫苗。注射该疫苗可诱导机体产生识别天花病毒的抗体。下列分析错误的是()

A．可通过基因工程途径生产这种疫苗

B．天花病毒蛋白的亚单位是该病毒的遗传物质

C．该方法制备的疫苗不会在机体内增殖

D．天花病毒蛋白的亚单位是疫苗中的抗原物质

11．[2024·浙江7月选考]对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是()

A．注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒

B．接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体

C．接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力

D．感染过新型冠状病毒且已完全复原者的血清可用于治疗新冠肺炎患者

12．[2024·浙江7月选考]HIV侵染协助性T细胞后，可复制出子代HIV接着侵染，导致人体免疫功能减弱。下列叙述错误的是()

A．HIV通过识别并结合协助性T细胞表面的相应受体，进入细胞

B．DNA分子整合到协助性T细胞的DNA过程会形成磷酸二酯键

C．HIV侵染协助性T细胞后形成DNA分子过程须要逆转录酶参加

D．在协助性T细胞内，以RNA为模板分别干脆指导合成DN