统编版四年级语文下册《语文园地八》精美课件.pptx

语文园地八

第2课时第1课时

第1课时交流平台《宝葫芦的秘密》（节选）《巨人的花园》《海的女儿》

《宝葫芦的秘密（节选）》中有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。有了宝葫芦也不一定能过得顺心，看来幸福还是要靠自己创造呀！

《巨人的花园》中巨人把小男孩放到树枝上后，那棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。这真是太神奇了！凶狠的巨人变成了一个和善的人，我真为他高兴。

读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。

《丑小鸭》中，当丑小鸭悲伤寂寞时，却突然发现自己变成了一只美丽的白天鹅。它的坎坷的经历让我同情不已，也让我明白，要相信自己，勇敢地面对挫折和挑战。

《渔夫和金鱼的故事》中，老太婆成了海上霸主后仍不满足，却突然间又回到原来贫穷的境地。唉，这个老太婆可真是贪心不足啊！

《小红帽》中，小红帽和祖母从狼肚子里逃出后，小红帽搬来几块大石头填在狼肚子里，把狼压死了。这个情节真有意思，狡猾的大灰狼终于死了，真是大快人心！

词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

这个字怎么写？我忘记了。chán意思相近的词语在具体语言环境中有不同的表达效果

相同点：都有“使心情安适”的意思。不同点：“慰藉”带有强烈的感情色彩，多用于书面语，带有一种典雅的韵味；“安慰”只表示动作，不包括动作的结果。慰藉着意安慰，它表示心理上的情感填补，语言色彩更浓厚。安慰做动词时，意思是用语言安抚人。

相同点：都表示遗忘。不同点：“忘记”强调记不准了，“忘怀”除了“忘记”，还含有“怀念、想念”的意思在里边，表达的情感色彩更浓。不记得过去的事；没有记住应该记住的。忘记忘记，不放在心上，多用于书面语，常和前面词语连用表达“不能忘记”之意。忘怀

练一练1.我们要（）今天的幸福生活。2.我们要（）自己的眼睛。爱惜珍惜发现发明1.只有独立思考，才能有所（），有所创造。2.我国的天文学家又（）了一颗行星。爱惜珍惜发现发明

1.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。2.四年级二班已经（）三周获得了流动红旗。3.船靠岸了，游人（）走了下来。陆续继续连续陆续继续连续

1.花园里总是洋溢着孩子们（）的笑声。2.孩子们的（）使花园增添了春意。3.巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在（）地游戏。4.春天来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的（）。欢叫欢快欢乐欢笑欢叫欢笑欢乐欢快

想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。第2课时

冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。diāo

第二句抓住冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物。第一句运用拟人的修辞手法，将冬天中的自然现象当人来写，写出了冬天雪、霜、北风的威力。

第三句直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。特征——寒冷

示例：春天◎春风飞过大地，大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的野花，多美呀！◎田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。◎春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蚪顽皮地游着，好像在找它们的妈妈，可爱极了。写一写

示例：秋天

秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地、慢慢地落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。

小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金、金里带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒我们秋天要到了。

秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

书写提示

书签是用来题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方等信息，它是记录阅读进度夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

格言是一个人