浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1.1 规则的演变 说课稿.docx

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1.1规则的演变说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1.1节《规则的演变》。本节课主要讲述了从古至今，不同历史时期社会规则的演变过程，以及这些规则对社会发展和个人行为的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些关于古代社会的基本规则，如封建社会的等级制度、礼仪等。通过本节课的学习，学生将了解社会规则是如何随着历史发展而变化的，从而加深对历史和社会的认识。同时，本节课的内容也将为后续学习现代社会规则打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、社会理解和规则意识。通过学习规则的演变，学生将能够分析历史变迁中的社会规则变化，培养其历史思维和批判性思维；理解不同社会规则背后的社会结构和价值观念，提升社会理解能力；同时，通过探讨规则对社会和个人的影响，增强学生对社会规则的尊重和遵守意识，形成良好的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了封建社会的等级制度和基本礼仪等基础知识，对古代社会规则有初步的认识。

2.学生在学习历史与社会课程时，通常对具有故事性的历史事件感兴趣，喜欢通过案例来理解抽象的概念。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入挖掘和批判性思考的能力。在课堂参与方面，学生可能更倾向于小组讨论和合作学习，而不是独立思考。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对规则演变的历史背景理解不深，难以把握规则变化与社会发展的关系；对古代规则与现代规则的差异认识不足，可能会混淆不同历史时期的规则特点；在分析问题时，可能会因为缺乏足够的背景知识而难以形成深刻的见解。

教学资源

-人教版历史与社会七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（历史文献资料、相关视频片段）

-互动式白板

-教学PPT

-小组讨论材料

-学生作业本和练习册

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将要学习一个新的内容，那就是规则的演变。首先，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于古代社会的规则？比如，封建社会的等级制度，还有古代的礼仪等等。

2.很好，看来大家对古代社会规则有一定的了解。那么，规则是一成不变的吗？它们是如何随着时间的发展而变化的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第7.1.1节《规则的演变》。请你们独立阅读这一部分内容，并思考以下问题：

-规则的演变对社会有什么影响？

-个人的行为是如何受到规则演变的制约的？

2.阅读完毕后，请准备好与小组分享你们的发现。

三、课堂讨论

1.现在，让我们来进行小组讨论。每个小组请选择一个代表，将你们在自主学习环节中的发现和思考向全班分享。

2.在每个小组分享结束后，我将邀请其他小组的同学进行补充或提出疑问。请大家积极发言，共同探讨规则的演变。

四、课文主旨内容探究

1.通过大家的分享和讨论，我们已经对规则的演变有了初步的认识。接下来，我们将深入探究本节课的主旨内容。

-首先，请大家思考，为什么规则会演变？它的驱动力是什么？

-其次，规则的演变是如何反映社会变迁的？

-最后，我们作为社会成员，应该如何适应规则的演变？

2.现在，我将带领大家一起分析教材中的案例。请大家仔细阅读教材中关于“封建社会向现代社会规则演变”的部分，并注意以下几点：

-规则演变的原因和背景。

-规则演变的具体表现。

-规则演变对社会和个人产生的影响。

五、案例分析

1.接下来，我们将通过几个具体的案例分析来加深对规则演变理解。我会给出几个历史时期的案例，请大家分组讨论，分析这些案例中规则的演变过程及其影响。

-案例一：秦朝统一六国后的法律变革。

-案例二：唐朝的科举制度对规则的影响。

-案例三：近现代法律体系的建立。

2.每个小组选择一个案例进行分析，然后向全班汇报你们的发现。在汇报时，请包括以下内容：

-案例发生的背景。

-规则演变的具体内容。

-规则演变对社会和个人的影响。

-你们对这一规则演变过程的看法。

六、总结与反思

1.通过对案例的分析，我们可以看到规则是如何随着社会的发展而演变的。现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，并尝试总结规则演变的一般规律。

2.请几位同学分享一下你们的总结。在分享结束后，我们将一起讨论这些总结是否全面，是否有遗漏的地方。

七、布置作业

1.作为今天的作业，请大家写一篇关于“规则演变对个人行为的影响”的短文。在写作时，请结合我们今天学到的内容，以及你们自己的观察和思考。

2.作业要求：字数不少于300字，观点明确，论据充分。