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把……写进青春半命题作文

篇一:把……写进青春半命题作文

把勤劳写进青春里

青春年少的我们，朝气蓬勃，活力四射。正当挥洒汗水，把勤劳写进青春里。

正值初秋下午，天气依旧炎热。我在屋外溜达，扭头一看，花生秧堆成的高大绿墙下，大人们正摘花生呢!一颗颗饱满的花生啪嗒啪嗒地落在桶里，格外吸引人。我赶忙过去，一脸自信地对姥姥说:“姥姥，让我试试吧!”想劳动可是好事啊!姥姥看到我这积极样儿，一脸满意地把桶交给了我。

麻利地搬来小板凳，带好比我的小手大得多的手套，开工!学着大人的模样，我从眼前的绿墙中拽出一大把花生秧，抓住下面的花生开始用力地把它们猜下来扔进大桶里。五个，三个，啡里啪啦.……看来这个工作也不轻松啊!在烈日的烘烤下，没一会儿我的衣服就湿透了。停了一会儿，忽然发觉，没有靠背的板凳坐得我后背疼;胳膊和手也开始酸痛;有时候那一把花生秧上还会有一两个我最怕的“不速之客”——花花绿绿的虫子!干到这儿，我真想放弃了!可是一看那依旧空荡的桶，我的心里仿佛也有点空荡和不满足，迟疑片刻，我还是决定继续干!阳光下的那个少年，又弯下了她的腰…....

那略里啪啦的声音不知不觉交汇成了一首勤劳的赞歌，劳动的间隙，我不仅欣赏了烈日当空，还欣赏了午后的阳光普照;欣赏了傍晚夕阳西下;欣赏了天初黑时的星星…….于，我心满意足地低头一看:满满当当的一桶!姥姥见了，笑着走到妈妈旁边夸道:“这孩子真长大了!“

正值大好时光的少年啊，劳动起来吧，现在的我们，最有热血与活力，我们就应当把勤劳写进我们的青春年华中!篇二:把……写进青春半命题作文

把阅读写进青春里

历史的风沙蹉砣了往昔岁月，掩盖了曾经荣光，却怎么也改变不了书籍的辉煌。

——题记

胸无江海心难阔，腹有诗书气自华。青春是一团火焰，是一场盛夏，惟有书籍能给予它甘甜与清凉，能让浮嚣转为温和。在大好的青春年华中，书籍与我常相守，它坚定着我的信念，滋润着我的心灵。

初识书籍，还是在很小的时候，那时的我还不识字，只是在姥爷腿上听他念《唐诗三百首》，咿呀学语的我并没有对内容有什么深刻理解，但看到那些笔画形状各不相同的汉字，那时对世界的模糊认知忽而变得清晰些了，或许也正是那时，为我长大后的阅读之路奠定了基石。

现在，我分外感激小时的自己，使我对书籍的兴趣日益浓厚，能在最美好的年华中与书籍相伴。常在阳光充溢的午后，与书籍相约。感受古人的智慧，让我领悟到了诗的意韵与先贤的心声:辜鸿铭的《中国人的精神》，使我意识到了在那个动乱的年代中，有许多抛头颅洒热血的革命烈士，为中国的未来与中国人民的安宁幸福的生活做出了巨大牺牲，揭示了我们的精神生活，阐述了中华文化的价值;在一首首唐诗宋词中，我感悟到了古时的繁华与在国破家亡时期人民的苦难生活，感受到了不能为国效力与无人赏识的弧寂悲凉，领会到了古人欣赏大自然时的激动与旷达。林徽因的《你是人间四月天》，张嘉佳的《云边有个小卖部》使我远离了喧嚣与空洞，只留下了冲刷我灵魂的文字，把我绚丽的青春又添上一笔新的色彩。

我在阅读中觅得那片世外桃源，它使我的青春熠熠生辉，鼓励我砥砺前行。

篇三:把……写进青春半命题作文

把成长写进青春里

妈妈工作太忙，我就一直跟着姥姥和姥爷生活。我们中隔了一代人，差了六十来岁，隔着时间长河，一头一尾，我正值青春年少，他们却垂垂老矣。

我小时候对练字这件事简直是深恶痛绝，原因无他，练字太无聊了。每当老师留了生字的作业，我就一通瞎写，乱画了几页“鬼画符”便把笔一扔，大喊:“写完了!”话音没落，人就不知道干嘛去了。每每这时，姥爷就喊我回来，随后拿出一支铅笔，一点一点地为我改正着字音和字形，因为我不光字写得极烂，音还读不准。他那支笔很细，尤其是笔尖，仿佛稍一用力就会折断,但也极坚韧、执着地在本子上书写着很简单的字形。姥爷的字很漂亮，横平竖直，一笔一划，干净利落，我看得痴了，不由得跟着写起来。同样的字，我却写的歪歪扭扭，老爷便伸手去手把手地教我。但他只教这个字怎么写，至于怎样写才能好看，他不管，只说:“字是你自己的，笔画顺序别人可以教，但写成怎么样，是美是丑，别人教不了，要看你自己怎么写。”

我在长大些便对姥姥做饭产生了兴趣，缠着要她教，于是她便先让我炒青菜。这很简单，只是放盐时有些犹豫，不知道放多少，她说:“三勺。”我就放了三勺。出锅后，那盘菜卖相不错，又是姥姥亲自指导的，一定好吃!我尝了一口，却被咸得皱了眉:“姥姥，这菜怎么这么咸啊..……”“我们老了，有些话不一定是对的，不要太听话了，要吃亏的。”

别人只能告诉你该做什么，不会告诉你怎样才能做好，别人的话不一定对，要有自己的观点。自己的人生要自己选择，这是他们教给我的道理，他们告诉我:你还年轻，要用自己的方式长大。

我14岁，他们75岁，我必须成长。

正是青春啊.....