2023三年级英语上册 Unit 3 Look at me The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit3LookatmeThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP

一、设计意图

本节课围绕三年级英语上册Unit3LookatmeThefourthperiod展开，旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握关于描述人物特征的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过游戏、歌曲等互动环节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情景运用新词汇和句型描述人物特征。

2.提升学生的文化意识，了解不同人物的特点和背景。

3.增强学生的思维品质，通过观察和描述，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.增进学生的学习能力，培养自主学习英语的兴趣和习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型。在之前的课程中，他们学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的日常用语。对于本节课的内容，学生可能已经接触过一些描述人物特征的词汇，如“tall”、“short”、“thin”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们通常喜欢通过游戏和互动活动来学习，因此对于本节课中融入游戏和歌曲的环节，学生可能会表现出较高的参与度。学生的能力方面，他们已经具备了一定的听力和简单的口语表达能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述人物特征时，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟悉等问题。此外，由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。针对这些挑战，教师可以通过提供丰富的词汇卡片、示范正确的发音和语调，以及设计互动练习来帮助学生克服。同时，对于学习能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、互动游戏卡片、歌曲CD、教学PPT

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物特征描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下自己或你们的朋友吗？”

展示一些关于不同人物特征的图片，如高矮、胖瘦、发型等，让学生初步感受描述人物特征的方法。

简短介绍本节课的主题“Lookatme”，强调通过描述人物特征来增进交流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物特征描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解人物特征描述的基本概念，包括外貌、性格、行为等方面。

列举并解释常用词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“longhair”、“shorthair”等。

教授并示范人物特征描述的常用句型，如“Iamtall/short.Ihavelong/shorthair.Sheisthin/fat.”等。

3.人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物特征描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物特征描述案例，如故事书中的角色、电影中的明星等。

详细介绍每个案例的背景、特点和描述方法，让学生全面了解人物特征描述的多样性。

引导学生思考这些案例如何通过描述人物特征来塑造角色形象，以及在实际交流中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行特征描述。

小组内讨论该人物的特征，包括外貌、性格、行为等，并尝试用英语进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物特征描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物特征描述的词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物特征描述的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课学习的人物特征描述的词汇、句型和案例。

强调人物特征描述在英语学习和日常交流中的价值，鼓励学生在生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己或家人的特征，并尝试用所