口语交际：商量 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docx

口语交际：商量说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：统编版语文二年级上册

内容：口语交际：商量

本节课将围绕“商量”这一主题，引导学生学会在日常生活中运用商量这一沟通方式。通过具体情境的创设，让学生在实践中掌握商量的技巧，提高口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过学习“商量”，学生能够提高口语表达能力，学会尊重他人、倾听意见，以及通过有效的沟通达成共识。同时，培养学生的合作意识和解决问题的能力，促进学生在真实情境中运用语言进行交流，实现语言与思维、情感、价值观的和谐统一。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用礼貌的语言进行商量。

2.在商量的过程中，能够倾听他人意见，尊重对方。

难点：

1.学生在商量时如何做到既有礼貌又能表达自己的观点。

2.如何在商量中保持耐心，避免争执。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学习礼貌的商量语言。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，同时学会倾听和尊重同伴的意见。

3.设计一系列层层递进的讨论和实践活动，帮助学生逐步掌握在商量中保持耐心和尊重他人的技巧。

4.结合生活实例，让学生认识到礼貌商量在人际交往中的重要性，激发学生主动练习和运用商量的意愿。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如玩具、图片等）。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：网络图片、视频片段、互动学习软件。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、游戏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于商量的有趣故事，引导学生思考在日常生活中如何运用商量。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的礼貌用语，帮助学生回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“商量”的定义、步骤和注意事项，如礼貌用语、倾听他人、尊重对方等。

-举例说明：教师通过具体情境，如购物、游玩等，展示如何运用商量解决问题。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中运用商量的经历，并互相学习。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，模拟实际生活中的商量场景，如购物、解决分歧等，进行角色扮演。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生在商量过程中的礼貌用语、倾听和尊重他人等方面，及时给予反馈和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼貌商量在人际交往中的重要性。

-学生分享：请部分学生在全班分享自己的角色扮演体验，总结商量过程中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长进行一次家庭商量活动，如制定家庭计划、解决家庭矛盾等。

-要求学生记录商量过程，并思考如何更好地运用商量技巧。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师讲述故事：《小兔子和狐狸的商量》

-提问：在故事中，小兔子和狐狸是如何解决问题的？他们使用了什么方法？

-回顾旧知：提问学生之前学过的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.新课呈现

-讲解新知：教师讲解“商量”的定义、步骤和注意事项。

-举例说明：教师通过具体情境，如购物、游玩等，展示如何运用商量解决问题。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中运用商量的经历，并互相学习。

3.巩固练习

-学生活动：学生分成小组，模拟实际生活中的商量场景，如购物、解决分歧等，进行角色扮演。

-教师指导：教师巡回指导，关注学生在商量过程中的礼貌用语、倾听和尊重他人等方面，及时给予反馈和帮助。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼貌商量在人际交往中的重要性。

-学生分享：请部分学生在全班分享自己的角色扮演体验，总结商量过程中的收获。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生与家长进行一次家庭商量活动，如制定家庭计划、解决家庭矛盾等。

-要求学生记录商量过程，并思考如何更好地运用商量技巧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用礼貌的语言进行商量，包括使用恰当的称呼、礼貌用语、表达请求和感谢等，从而提高自己的口语表达能力。

2.听取他人意见的能力：学生在商量的过程中，学会了倾听他人的观点，能够理解并尊重不同的意见，这对于培养学生的沟通能力和团队合作精神具有重要意义。

3.解决问题的能力：通过角色扮演和实际情景模拟，学生能够将所学的商量技巧应用到实际问题中，如解决与同学之间的矛盾、