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五四制青岛版三年级下册数学第四单元小数的初步认识教学案(4课时)--第1页
第四单元小数的初步认识教学案(4课时)
1小数的初步认识
项目内容
1.思考:生活中哪些地方用到小数呢?
2.分析与解答:
(1)像0.1、0.4、0.55、1.2、0.5和0.7……这样的数,都是(),“.”是
()。0.4读作:,0.55读作:,1.2读
作:。
(2)把1米平均分成10份,每份是()米,也就是()米;把1米平均分成100
()
份,每份是()米,也就是()米。
()
3.通过预习,我知道了:小数中间的小圆点叫作(),读作()。我们以小
数点为界,前面的部分是(),后面的部分是()。
4.预习后,我还知道:在小数中,整数部分按整数的读法去读,小数部分只需按
()依次读出每个数字即可。
5.把各图中阴影部分用分数和小数表示出来。
五四制青岛版三年级下册数学第四单元小数的初步认识教学案(4课时)--第1页
五四制青岛版三年级下册数学第四单元小数的初步认识教学案(4课时)--第2页
温馨知识准备:分数的意义、小数的认识。
提示学具准备:商场标签、米尺。
1小数的初步认识
1.各种商品的价格等。
2.(1)小数小数点零点四零点五五一点二(2)10.110.01
10100
3.小数点点整数部分小数部分
4.顺序
5.10.2520.470.7
4510
2小数的大小比较
项目内容
1.写出下面的小数。
零点七九写作:五十点三四写作:
六点零三写作:二百三十七点九写作:
2.思考:0.79和0.8哪个数更大呢?
3.你会比较0.5米与0.4米的长度吗?
分析与解答:
(1)可以将小数化成整数来比,0.5米=()分米,0.4米=()分米。因为
54,所以0.5米○0.4米。
(2)我们还可以通过画线段图来进行比较。
由图可知0.5米○0.4米。
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五四制青岛版三年级下册数学第四单元小数的初步认识教学案(4课时)--第3页
(3)我们也可以根据小数的意义来比较大小。0.5=(),0.4=(),因为()大
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