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健康教育中存在的常见问题及改进措施

随着现代医学模式的改变，健康教育已是卫生保健的一

个重要组成部分，无论是在医院内还是面对社区的健康教

育，对患者的康复、生存质量乃至全民的健康素质的提高都

有着重要的现实意义.健康教育贯穿于护理工作的全过程,

是指通过有计划、有组织的系统教育过程，以护理的干预手

段，促进人们自觉地采用有利于健康的行为，改善维持和促

进个体的健康。患者能否在医疗、护理、保健活动中获得接

受教育的权力，满足健康教育的需求，取决于护士的教育意

识和履行教育职责的能力。但由于健康教育尚无成熟的规

范，在实施过程中存在了一些问题并提出相应的对策，现总

结如下.

一、影响健康教育的因素

1。对健康教育认识不足

受传统护理模式的影响，护士对患者实施健康教育应停

留在疾病知识的普及和宣教上，把健康教育看做是卫生宣教

的延续,对护理健康教育和卫生宣教的区别认识不清。在履

行教育职责上缺乏主动性，不能从根本上帮助患者建立健康

的行为.

2.护理健康教育相关知识缺乏

护士在开展健康教育中，对护理健康教育的基本内容掌

握贫乏，对教育程序了解肤浅，缺乏系统的护理健康教育理

论知识和技能的培训,因此健康教育内容缺乏针对性，不能

把握好教育的时机、技巧、缺乏效果评价等都是影响护士深

入、有效地开展健康教育的因素。

3。健康教育时机不当，不能充分利用有效的时间

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患者刚入院时情绪不稳定,顾虑重重,这种情况下护士

所做的健康宣教往往效果不佳。护士应首先观察病情，处理

患者亟需解决的问题。在与患者交往的过程中，了解患者的

需求及患者最关心的问题,随机根据内容进行教育。如护士

在为患者做留置导尿时，可边操作边讲解导尿的意义、配合

要点,同时教给患者一些促进康复的技巧，如有效的咳嗽，

床上排便等。在有限的时间内既完成了护理工作，又进行了

健康教育。可见，健康宣教并非护士刻意安排时间去做，可

以在护理操作的各环节中有针对性的施教。

4。缺乏沟通交流技巧，教育方法不当

良好的护患沟通是开展健康教育的前提。护士与患者交

谈时语言应通俗易懂,不宜生搬硬套医学术语，针对不同文

化程度的人采用相应的语言表达方式，使患者都能接受。

二、对策

1.转变观念,提高认识

健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床，作为一

名护土，首先要树立现代护理观,明确健康教育的重要性、

必要性、长期性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行

为。开展健康教育不同于卫生宣教,它贯穿于护理工作的全

过程，使护士从被动执行护理操作逐步过渡到围绕人的健康

为目的的预防保健和促进健康上来。

2。加强健康教育的培训工作

教育能力是护士履行教育职责的首要条件。护士不仅要

有扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰富的心理、社会

文化等方面的知识,掌握沟通技巧，同时注重培养自身的素

质和优良的品质,才能更好地开展健康教育工作。要提高护

士教育水平必须加强健康教育的培训，通过分层次，分阶段

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进行讲座、业务学习等形式，保证护理健康教育及时和有效

实施。