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人教版八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第2课时教案新版苏科版--第1页
第2节人体对信息的感知（第2课时）
一、授课目标
（一）知识目标
（1）描绘耳的构造和功能，说明听觉形成的过程。
（二）能力目标
经过对收集的资料的理解，培养学生分析概括问题以及进行研究活动的实践能力。
（三）感神态度与价值观目标
培养学生热爱科学，进行科学研究的思想构造。
二、授课重难点
重点：耳的构造和听觉的形成。
难点：研究听觉的形成。
三、课时安排
1课时
四、授课过程
（一）情境导入
俗话说：“眼观六路，耳听八方。”耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不能小
看的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它能够接收到各
种声音信息。大家想一想，在平时生活中，有哪些信息是“听”来的呢？举例：1闹钟叫你起床
2快到学校门口的时候咔咔地拆桥声
3老师讲课；
4体育课上的口令声、紧急分别的哨声、上下课的铃声
5美好的音乐；上课时来自于其他同学的很难除去的搅乱声
（二）学习新课
其实，人从外界接收的各样信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。
那么，感知必然的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些构造使它拥有“听”的功
能呢？
人教版八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第2课时教案新版苏科版--第1页
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人教版八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第2课时教案新版苏科版--第2页
请大家把书翻到94页，结合耳的构造模式图，阅读第一段文字，总结一下耳的构造
并找到描绘耳的各部分构造的语句。
一、耳的构造和功能：
显现：耳的构造表示图。
耳廓：收集声波
外耳道：传导声波
鼓膜：在声波的作用下产生振动
听小骨：传导和放高声波
咽鼓管：外界空气由此进入鼓室
鼓室：有与外界压力相等的气体
半规管和前庭：有位觉感觉器
耳蜗：形状像蜗牛壳。耳蜗里有听觉感觉器，能感觉声波信息。通向耳蜗的长长的耳道的
构造能够将外界细微的声音放大。
二、听觉形成的过程：
认识了耳的构造和功能此后，我们再来分析一下听觉形成的过程：
请大家回忆一下视觉形成的过程：光芒透过角膜，经过瞳孔进入眼球内部，经过晶
状体的折射，在视网膜上形成物象，经过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢，形成
视觉。听觉形成的过程与此周边似。
概括：耳廓（声波）→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感觉器）→听觉神经→
人教版八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第2课时教案新版苏科版--第2页
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人教版八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第2课时教案新版苏科版--第3页
听觉中枢（大脑皮层）→产生听觉
耳廓收集到的声波由外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的耳
蜗，耳蜗内的听觉感觉器接收信息，并沿着与听觉神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，
产
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