解压一单元课时.pptx

用“四舍五入”法求近似数第一单元大数的认识绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网

一、创设情境，引入新课（一）认识近似数身高约140厘米，体重约35千克。四⑵班有56人，全校有730人。比较这些数据有什么不同？在生产和生活中，人们经常使用近似数。下面划线部分哪些是近似数？哪些是准确数？

大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。

二、探究新知（一）求近似数地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？1389000千米12756千米从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？你是从哪儿看出来的？要把不是整万的数省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。

二、探究新知（一）求近似数127561000020000150001389000138900013800001390000138500012756的近似数是几？1389000的近似数是几？13900001000012756绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网

二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561000020000150001389000138900013800001390000138500013900001000012756千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。52≈10000＝1万≈1390000＝139万千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。59

（二）理解“四舍五入”法10000200001275615000是“舍”还是“入”，哪位上的数起了关键作用？结合数线图找一找，1□756的近似数也是10000？1□756的近似数就是20000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9

（二）理解“四舍五入”法不看图想一想，138□000的近似数是1390000？138□000的近似数就是1380000了？1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9138□000≈1380000138□0001、2、3、45、6、7、8、9

（二）理解“四舍五入”法求近似数时，什么时候“舍”？什么时候“入”？是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。

（三）试一试2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。84455原数要求近似数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数845008400080000

⒈教材第14页第3题三、知识运用

⒉教材第15页第4题

⒊□里可以填哪些数字？21□975≈29万34□041≈35万53□6831≈540万2□3572≈2万

四、课堂小结这节课我们学习了哪些知识呢？