人教版三年级语文上册第一单元 语文园地一教案 .pdfVIP

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语文园地一（教案）

教学目标

1.学会在读书的过程中摘抄好词佳句，培养感悟文字、积累文字的能力与习惯。

2.体会成语对于描写人物的重要作用，提升运用语言文字的能力。

3.通过有感情地朗读句子，初步掌握朗读技巧，不断提升良好的语感。

4.通过实践活动，培养积极健康的兴趣爱好，同时能够给自己的兴趣小组取个响亮有个性的

名字.

5.诵读古诗《所见》，感受诗歌中的童趣，丰富古诗文化积累。

学情分析

小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，那怎样才能学好三年级的语

文呢？本课通过。本课通过创设情境,用游戏活动组织教学,通过多种形式进行教学,新颖有

趣,寓教于乐。

重点难点

1.培养语言文字的综合运用能力，形成语文知识的不断积累。

2.诵读古诗《所见》，感受诗歌中的童趣，丰富古诗文化积累。

第一课时

学习目标

1.学会在读书的过程中摘抄好词佳句，培养感悟文字、积累文字的能力与习惯。

2.体会成语对于描写人物的重要作用，提升运用语言文字的能力。

3.通过有感情地朗读句子，初步掌握朗读技巧，不断提升良好的语感。

4.通过实践活动，培养积极健康的兴趣爱好，同时能够给自己的兴趣小组取个响亮有个性的

名字.

教学过程

【引学——谈话导入】

亲爱的同学们，在第一单元的课文中，我们一边读书，一边了解了一些可爱的学校，比如大

青树下的小学，是一所边疆的山里的民族小学，这所学校有许多与众不同的地方，而花的学

校里面与一来，花儿们便放假了，在绿草上跳舞狂欢，今天我们来到语文园地探秘，又会有

哪些发现呢？打开语文书，挺起你的小胸脯坐端正，保持正确的读书姿势，马上开始今天的

朗读吧。

【引探——交流探究】

一、课件出示“交流平台”

1.我会读：认真读两个句子，注意轻声，读准字音，有感情的朗读。

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（1）引导学生读一读第一句话，并说说它的出处，教师适时引导学生说说这句话，写得好

不好（好，写出了孩子们读课文，读得非常认真）教师小结:这么好的句子，我们需要把它

记在脑海里，但是“好记性不如烂笔头”，最好的方法就是把它摘抄下来。

（2）引导学生再读一读第二句话说说这句话好在哪里？教师适时提醒他们，这句话写出了

作者对生活中“更夫”这一职业的向往，表现作者对呆板传统教育的反感。

2.指导学生有感情的朗读以上两句话，然后将句子认真地抄写下来。同时引导他们在今后的

阅读过程中，要养成摘抄优美词句的习惯。

二、课件出示“词句段运用”

1.课件出示“摇头晃脑，披头散发”能8个成语。

（1）引导学生认真朗读成语，并借助拼音读准字音。指名朗读成语，小组开火车轮读成语，

教师适时指导学生读准多音字“爪”（zhao三声）。学生齐读成语，注意成语间的短暂停

顿。

（2）引导学生再读成语，看看这些成语都有什么特点，并将自己的发现与同学交流。教师

适时引导他们明确这两行成语都是描写动作、神态、心理的成语，同时引导他们简单交流对

成语大意的理解。让学生更好地体会这些成语对描写人物的具体表现的重要作用（更加形象，

生动）。

（3）指导学生试着用其中的一个或几个成语说话，进一步体会成语的作用，教师点拨，指

导。

（4）学生再次齐读成语，想象成语所表达的人物情态。

（5）延伸:想一想自己还知道哪些类型的成语，教师补充出示（眉飞色舞、笑逐颜开、忐忑

不安……）

2.练习句子的朗读。