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三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教（部

编版）

第十四讲说明文的阅读技巧

【教学目标】

1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。

2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注

意的几个方面。

3．培养学生的阅读能力。

【教学重点】

1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。

2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注

意的几个方面。

【教学难点】

通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意

的几个方面。

【教学时数】

三课时（2小时）

【教学准备】

教师准备PPT和练习文章。

【教学步骤】

第一课时（40分钟）

国学诵读——大展宏图

师：读经典，学做人！翻开你们的书本第十四课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍：

师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！

学生齐朗读。

师：读得非常棒！读得有味道！请各位同学自行默读一遍，思考时间又来到了，说说你

是如何理解的？

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生自读诵读内容，思考。

师：同学们，读后有悟时刻来了。谁来说说自己的想法或看法？

生：我觉得今天的经典诵读内容告诉我们，不要去一些不好的地方，那些地方会让人学

坏的。

生：去他人家做客，要有礼貌。比如进门要和主人打招呼，这样主人才知道是谁。

师：看来，你们对于这段话基本上理解了。

生：老师，我听了××同学的话，想到了“孟母三迁”的故事。

师：为什么会想到这个故事呢，能说说你此时的想法吗？

生：孟母正是因为为了孟子能有一个好的学习环境，所以才三次搬家。最终，孟子也成

为一个大名人。这和刚才××同学解释的，我觉得是一样的。环境好坏是可以影响一个人的

成长。

师：孟母三迁这个故事，相信同学们都听过。你从中产生出的一个想法：环境好坏是可

以影响一个人的成长。我认同这个想法，但看待事情是相对的，并不是说任何一个因素就是

绝对影响因素，只能强调主次之分。因而，我们在学习看待问题等方面，都要分辨清，因为

世上无绝对之事。明白了吗？（生答）

好的，现在让我们来全面的了解一下经典内容的意思：

主要告诉我们不去不良场所，以免受到不良影响。入门之前先打招呼，通报

自己的姓名。凡是容易发生争吵打斗的不良场所，如赌博、色情是非之地，要勇

于拒绝，不要接近，以免受到不良的影响。一些邪恶下流、荒诞不经的事也要谢

绝，不听、不看，不要好奇地去追问，以免污染了善良的心性。

将要入门之前，应先问：“有人在吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅

之前，应先提高声音，让屋内的人知道有人来了。如果屋里的人问：“是谁呀？”

应该回答名字，而不是：“我！我！”让人无法分辨来人是谁。

师：我们明白了这段《弟子规》的含义，现在给你们四分钟的时间背诵经典，看谁记得

又快又准！

抽查学生背诵情况（或以组代表