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人教版三年级下册小数的初步认识教案

《小数的初步认识》教学设计

一、教学内容：

新课标人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》

第88-91页的内容及相关练。

二、教学目标：

1、联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以

“米”为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用

两位小数来表示。

3、能识别小数，会读写小数。

4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简

单实际问题的能力。

5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱

生活、热爱的情感。

三、教学重、难点：

小数的初步认识是小学概念中较抽象，难理解的内容。一

位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百

分之几的另一种表现形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，

也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是

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有一定的困难的。同时学生在以后的研究中，小数方面出现的

很多问题是属于小数概念不清。因此，理解以“元”为单位、以

“米”为单位小数的实际含义既是本课时的重点、又是难点。

四、教学准备：

多媒体,米尺,课堂本。

五、教学过程：

1、激趣引新、认识小数

谈话：同学们，今天老师很高兴和人人一起上课，第一先

向人人作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览。）

提问：如果让你把我的自我介绍里面出现这些数字分分类

的话，你想怎么分呢？

根据学生回答，教师板书：

34150.350.61.58

追问：为什么这么分？

根据学生回答教师指出：像0.3、50.6、1.58这样的数叫

做“小数”，小数中间的这个实心圆点叫做小数点。读作“点”。

(出示课件)小数点是小数的重要标志。小数点前边(左边)的部

分叫它整数部分，小数点后边(右边)的部分叫小数部分。像

0.3、50.6小数部分是一位数的小数叫一位小数,像1.58小数部

分是两位数的小数叫两位小数。那小数部分是三位数、四位

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数…的小数分别叫几位小数?今天这节课我们主要探究一位和

两位小数的相关知识。（教师随机板书：小数的初步认识）

二、自主合作，探究新知

（一）小数的读写。

活动一:读、写小数

关键问题:怎样读写小数?

活动要求:1、独立尝试读大屏上的小数,小组内互相纠错。

2、听教师读小数,独立尝试在课堂本上写小数。

3、先独立思考:怎样读、写小数?再在小组内交流,形成统

一意见,推荐代表进行全班交流。

4、全班展示、交流。

师小结：读小数时,先读整数局部,整数局部依照整数的读

法去读，小数点读作“点”,再读小数局部,小数局部要依照从左

往右的顺序读出每个数位上的数字。

写小数时,先写小数的整数部分，再写小数点，小数点要

写在整数个位的右下角,最后写小数部分。