人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学.pdfVIP

人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学--第1页

《在教室里玩一玩》教学设计

一、核心素养目标

1.空间意识

通过在教室里的游戏活动，增强学生对空间位置和方

向的感知。

2.数量感知

在游戏中培养学生对物体数量的准确感知和计数能

力。

3.团队协作

促进学生之间的团队合作与交流，提高协作能力。

4.问题解决

让学生在游戏情境中学会思考和解决简单的数学问

题。

二、教学重点难点

1.教学重点

设计有趣且富有数学元素的游戏活动。

引导学生在游戏中积极思考和参与。

2.教学难点

确保游戏活动的秩序和安全。

如何让每个学生都能在游戏中有所收获。

三、教学设想

人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学--第1页

人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学--第2页

将数学知识融入有趣的游戏中，让学生在轻松愉快的

氛围中学习和巩固数学知识，同时培养团队精神和综合能

力。

四、教学方法

1.游戏活动法

以游戏为主要教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.引导启发法

在游戏过程中，适时引导和启发学生思考数学问题。

五、教学准备

1.准备游戏所需的道具，如小卡片、小玩具等。

2.划分游戏区域，确保活动空间安全。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.走进教室，询问学生：“大家想不想在教室里一起

玩有趣的游戏呀？”

2.激发学生的热情，引出本节课的主题。

（二）游戏一：找座位（10分钟）

1.给学生分发写有座位编号的卡片。

2.让学生根据卡片上的编号，快速找到对应的座位。

人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学--第2页

人教版(2024)在教室里玩一玩教学设计2024-2025学年一年级上册数学--第3页

3.引导学生思考如何快速准确地找到座位，涉及到对

位置和方向的判断。

（三）游戏二：数数接力（10分钟）

1.将学生分成小组，站成一排。

2.从第一个学生开始，数教室里的某种物品（如窗

户），然后依次接力。

3.看哪个小组数得又快又准，培养学生的计数能力和

团队协作。

（四）游戏三：物品分类（10分钟）

1.在教室的一角放置各种物品（如文具、玩具、书籍

等）。

2.让学生分组，将这些物品按照一定的标准进行分

类。

3.讨论分类的依据，锻炼学生的逻辑思维。

（五）游戏四：猜数字（10分钟）

1.教师心里想一个1到20之间的数字。

2.学生通过提问来猜测，教师只能回答“大了”“小

了”或“对了”。

3.培养学生的推理和判断能力。