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授课信息
任务名称
任务1图文编排设计
授课类型
新授
授课时数
2学时
教材选取
内容分析
新媒体运营是一项重要的工作,涉及内容创作、编辑、排版、发布、互动运营等多个环节,使用工具可以大幅地提高日常工作效率,还能提升内容的可读性、视觉效果等,同时也能帮助分析受众的兴趣和行为,可以更好的了解需求,从而创作更具吸引力的内容。因此,学会使用新媒体运营工具是至关重要的。
学情分析
1.教学对象
本节课的主要对象是电子商务专业年级的学生,学生对新鲜事物感到好奇,学习态度较好;发散性思维较弱,语言表达能力较差,缺乏足够的自信心,不善于展示自己的特长,遇到困难容易退缩或放弃;但对新媒体内容的拍摄和制作充满期待。
2.学习基础
①学生已具备基础拍摄技能;
②已了解多种新媒体平台模式;
③已具备独立拍摄短视频的能力。
3.学习能力与态度
特点分类
学情
教学策略
专业能力
1.具备各种平台模式认知基础知识,但对具体运营策略缺乏认识;
2.已具备独立拍摄视频能力,但欠缺视频处理的方法技巧。
1.创:运用典型案例、视频创作真实场景,培养学生岗位认知能力,分析使用新媒体运营工具的重要性;
2.激:运用头脑风暴、思维导图的方式,激发学生创意点挖掘的潜能,培养新媒体内容制作创新思维;
3.秀:通过组织学生展示作品,规范学生创作行为,提高学生语言表达能力和整体演示效果;
4.促:运用多元评价,课后复盘等方式,促进学生新媒体内容制作综合职业能力提升。
学习能力
1.模仿能力较好,但学习习惯较弱,自主学习能力、主动解决问题的能力有待提高;
2.知识基础较薄弱,语言表达能力和逻辑能力有待提升。
学习态度
1.学习态度较好,但自觉性和自我约束力较差;
2.语言表达能力薄弱,不习惯积极展示自己的特长,遇到问题容易退缩或放弃。
学习风格
1.渴望任务引导的学习方式;
2.热衷新技术和新设备的学习和操作;
3.乐于学习行业新知识、新规范。
教学目标
素质目标:
1.具备互联网创新意识,能够在熟练掌握新媒体运营工具的基础上对内容进行创新;
2.培养精益求精的品质,提高审美;
3.自觉提升政治站位、统一思想认识,加强新媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局;不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。
知识目标:
1.理解图文编排原则;
2.了解图文素材获取来源;
3.了解新媒体配图原则;
4.掌握图片素材的获取和处理方法。
技能目标:
1.简单操作秀米编辑器;
2.能够运用图文编排工具进行基本的图文设计。
教学重点
图文编排原则、图片处理技巧以及图文采编处理
教学难点
熟练使用图文采编工具及音视频工具
教学方法
1.多元化教学方法
教师在教学中可以采用多种方法,如讲授法、讨论法、案例法等,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果。比如,在授课环节中,可以融入多媒体教学、利用音频、视频等教学资源提升教学的生动性。
2.互动教学法
学生之间通过共同协作、互相促进,取得共同进步的学习方式。帮助学生培养合作意识、沟通能力和团队合作精神。比如,设计一些小组活动或者是项目任务,让学生合作完成,通过互动交流和合作解决问题,提高学生的综合能力。
学习方法
1.主动学习法
学生在学习中要主动参与、积极思考,学生可以通过阅读、讨论、实践等方法主动获取知识,加深对知识的理解和应用。
2.分层次学习法
学生在学习过程中,应根据自己的实际情况,合理安排学习任务。可以按照由浅入深的方式学习,先掌握基础知识,再逐渐扩展到更深入的内容。
教学资源
课件、视频微课等
教学实施
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
课前准备
学习知识准备的相关内容,明确新媒体运营工具的重要性。
1.图文编排;
2.塑造主流舆论新格局。
发布学习内容。
学习新媒体运营工具的重要性,提前了解新媒体运营的一些常用工具。
导入新课
【案例导入】—《四合如意》
1.该案例有哪些借鉴之处?
2.该案例的排版有哪些不足之处?
3.你认为图文排版的重要性是什么?
通过案例导入,引发学生的兴趣,了解同学们对本次课程的预先掌握情况。
在教师的带领下回答问题,认知图文排版的概念。
讲授新课
【任务准备】
一、图文采编处理
1.图片素材实用网站
2.图文编排原则
①图文编排的亲密性;
②保持风格的统一;
③图文对齐;
④运用对比增强视觉效果。
引入案例:某公众号的编排创意展示
3.图片编辑
①图片编辑的原则;
②图片编辑工具。
活动一:文字排版技巧
1.标点符号避头尾;
2.单字不宜单独成行;
3.善用分隔线;
4.突出重点内容;
5.巧用内容编辑器;
6.擅用排版方式。
【练一练】
分析该公众号文字排版的优势与不足。
活动二:图片处理技巧
1.颜色的合理搭配;
2.尺寸的适当调整;
3.排版。
【实战演练】
写下你最常看的5个公众号,分析它的图片
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