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立德树人在小学语文教学中的渗透及实践策略研究

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

一、课题背景及意义

随着社会的发展和教育改革的深入，新课程改革要求我

们在教育教学过程中注重培养学生的综合素质，特别是道德

品质。立德树人是新时代教育的根本任务，而小学阶段是学

生道德品质形成的关键时期。因此，如何在小学语文教学中

渗透立德树人的理念，提高学生的道德品质，成为了当前教

育工作者关注的重要课题。

二、课题研究目标

1.分析“立德树人”在小学语文教学中的现状和问题；

2.探讨在小学语文教学中渗透立德树人的有效策略；

3.通过实践验证，总结出一套适合小学语文教学的立

德树人渗透策略；

4.提高教师的立德树人意识和教育教学能力。

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三、课题研究内容

1.对“立德树人”在小学语文教学中的现状进行调查和

分析；

2.借鉴国内外相关研究成果，探讨在小学语文教学中

渗透立德树人的有效策略；

3.在实际教学中运用所提出的策略，观察和记录学生

在语文学习过程中的道德品质变化；

4.对实践结果进行总结和反思，提炼出一套适合小学

语文教学的立德树人渗透策略。

四、课题研究方法

1.文献法：查阅国内外关于立德树人与小学语文教学

的相关研究文献，了解研究现状和发展趋势；

2.实证法：在实际教学中运用所提出的策略，观察和记

录学生在语文学习过程中的道德品质变化；

3.案例分析法：通过对典型案例的分析，总结出一套适

合小学语文教学的立德树人渗透策略；

4.交流研讨法：组织教师开展专题研讨活动，分享实践

中的经验和困惑，共同提高立德树人意识和教育教学能力。

五、课题研究进度安排

第一阶段(1-2个月):查阅文献，明确研究目标和内容；

第二阶段(3-4个月):开展实证研究，观察和记录学生在

语文学习过程中的道德品质变化；

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第三阶段(5-6个月):进行案例分析，总结出一套适合小

学语文教学的立德树人渗透策略；

第四阶段(7-8个月):组织教师开展专题研讨活动，分享

实践中的经验和困惑；

第五阶段(9-10个月):撰写课题研究报告，完善研究成

果。

六、课题研究的预期成果

1.深入了解“立德树人”在小学语文教学中的现状和问

题，为改进教育教学提供科学依据；

2.发现并总结出一套适合小学语文教学的立德树人渗

透策略，提高学生道德品质的形成和发展；

3.增强教师的立德树人意识和教育教学能力，促进小

学语文教学质量的提升；

4.为其他学科的教育教学提供借鉴和启示，推动全面

素质教育的发展。

七、课题研究的可