第9课《飞机模型》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

第9课《飞机模型》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《飞机模型》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课紧密联系教材，旨在通过制作飞机模型活动，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作精神。课程内容符合教学实际，与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究精神、创新实践能力和团队合作意识。学生将通过设计、制作飞机模型的过程，学会观察、分析、解决问题，提高动手操作能力和审美能力。同时，通过小组合作，培养学生沟通、协作和团队精神，激发学生的创新思维和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对基本的物理现象和机械原理有一定的了解，如重力、浮力、杠杆原理等。在美术课上，他们可能已经接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的审美和动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技和航空领域普遍感兴趣，喜欢动手操作和探索未知。他们具备较强的观察力和想象力，能够从生活中发现问题并尝试解决。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计制作飞机模型时，可能会遇到材料选择、结构设计、操作技巧等方面的困难。此外，部分学生可能对复杂问题的解决缺乏信心，需要教师及时给予指导和鼓励。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《飞机模型》活动手册，包含设计指南和操作步骤。

2.辅助材料：准备飞机模型图片、历史发展图表、飞行原理视频等多媒体资源，辅助学生理解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张、轻质塑料等材料，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，营造良好的实践学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段飞机起飞和飞行的视频，激发学生对飞机模型制作的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物理知识，如空气动力学原理，为制作飞机模型做准备。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解飞机模型的设计原理，包括机翼、机身、尾翼的结构和作用。

-举例说明：展示不同类型的飞机模型，如三角翼、直翼等，分析其优缺点。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出制作飞机模型可能遇到的问题，并引导学生共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行飞机模型的制作。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡视，解答学生疑问，提供操作指导。

-互评环节：每组展示自己的飞机模型，其他小组进行评价，教师总结评价标准。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课所学内容，强调飞机模型制作的关键点和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索飞机模型制作，提升自己的动手能力和创新思维。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：要求学生设计并制作一款具有创新性的飞机模型，并撰写设计说明。

-提示学生注意模型的结构稳定性、飞行性能和创意性。

-布置时间：课后一周内完成。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。

3.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的创新思维和动手实践能力。

5.及时总结教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《飞机模型》的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解飞机模型的基本结构和工作原理，包括机翼、机身、尾翼、发动机等部分的功能。

-学生掌握了飞机模型设计的基本原则，如空气动力学、重量分配和稳定性。

-学生能够识别和解释飞行中涉及的物理现象，如升力、阻力和推力。

2.技能提升：

-学生的动手实践能力得到显著提高，通过实际操作，他们学会了使用剪刀、胶水等工具。

-学生在材料选择和模型制作过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生的创新设计能力得到锻炼，他们在制作过程中尝试了不同的设计，并改进了模型。

3.思维发展：

-学生的观察力和分析能力得到加强，他们能够通过观察模型的结构和性能来分析问题。

-学生的逻辑思维能力得到提升，他们在设计模型时需要考虑各种因素之间的关系。

-学生的创新思维得到激发，他们在尝试新的设计和材料时，展现出对新想法的开放态度。

4.团队合作：

-学生在小