人教版六年级下册语文教学计划.docx

?##一、学情分析

六年级下学期的学生已具备了一定的语文基础知识和学习能力，但随着学习内容的加深和难度的增加，学生在语文学习上的差异逐渐显现。部分学生基础知识扎实，阅读理解、写作表达等方面能力较强，学习积极性高，能主动学习；而另一部分学生则存在基础知识不牢固，学习习惯欠佳，阅读理解困难，写作能力较弱等问题。针对这种情况，教学中要注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。

##二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习和毕业总复习。

1.专题内容

-人生感悟：引导学生思考人生的意义和价值，培养积极向上的人生态度。

-民风民俗：让学生了解不同地区的风俗习惯，感受民俗文化的魅力。

-深深的怀念：通过对革命先辈等的怀念，激发学生的爱国主义情感。

-外国名篇名著：使学生接触外国优秀文学作品，拓宽文学视野。

-科学精神：培养学生的科学探究精神和创新意识。

-难忘小学生活：回顾小学六年的学习生活，珍惜师生情谊，为初中学习做好准备。

2.教材特点

-全面、准确地落实语文教学目标：教材从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，全面地设计教学目标，且目标明确、具体，具有可操作性。

-加强整合，使教材成为互相联系的整体：教材避免了教材内容的简单拼合和重复，加强了整合性，包括单元内各部分内容的整合、不同单元之间的整合以及语文学习与其他学科学习的整合。

-加强导学功能，引导学生自主、合作、探究学习：教材通过导语阅读提示思考·练习等板块，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

-改进呈现形式，使教材具有时代感和吸引力：教材在内容和形式上都进行了创新，增加了可读性和趣味性，更符合学生的年龄特点和认知规律。

##三、教学目标

1.知识与技能

-能正确读写140个生字，能正确读写由生字组成的词语。

-有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

-能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

-能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

-在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

-阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

-学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

-养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。

-能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

-能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

-有较强的习作兴趣。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2.过程与方法

-继续加强阅读基本功训练，培养学生的阅读能力，提高阅读效率。

-引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会思想感情，领悟表达方法。

-注重语文学习与生活实际的联系，引导学生在生活中学语文、用语文。

-开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的语文综合素养。

3.情感态度与价值观

-培养学生热爱祖国语文的思想感情，增强民族自豪感。

-激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

-培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的人文素养。

##四、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如创设情境、角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-推荐适合六年级学生阅读的课外书籍，开展读书活动，营造良好的读书氛围，培养学生的阅读兴趣。

2.夯实基础知识

-加强字词教学