冀教版小学信息技术四年级上册《第13课 录制诗歌朗诵》说课稿.docx

冀教版小学信息技术四年级上册《第13课录制诗歌朗诵》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以冀教版小学信息技术四年级上册《第13课录制诗歌朗诵》为教学内容，旨在帮助学生掌握录制诗歌朗诵的基本技能，提高他们的信息技术素养。通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会使用软件录制声音，激发他们对信息技术的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过录制诗歌朗诵，让学生学会收集、整理、加工和呈现信息，锻炼他们的创新思维和审美情趣。同时，强化学生团队合作意识，培养他们在信息社会中具备良好的信息素养和沟通能力。

学情分析

四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级中存在一定比例的信息技术基础较好的学生，他们已经掌握了一定的计算机操作技能；同时，也有部分学生对计算机操作较为陌生，需要更多的指导和帮助。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过计算机基本操作，如鼠标、键盘的使用，但具体到录制声音等高级功能，学生掌握程度参差不齐。

3.能力方面：四年级学生的动手能力较强，但独立解决问题的能力相对较弱。在录制诗歌朗诵过程中，他们可能遇到各种问题，需要教师及时指导。

4.素质方面：学生具备一定的团队合作精神，但在实际操作中，个别学生可能存在注意力不集中、易受外界干扰的情况。

5.行为习惯：部分学生存在操作不规范、爱护公物意识不强等问题，需要教师在教学过程中加以引导。

（1）关注学生个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

（2）培养学生的自主学习能力，鼓励学生在遇到问题时主动寻求解决办法。

（3）加强学生间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。

（4）培养良好的操作习惯和爱护公物的意识，为学生未来的信息技术学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：采用示范法，通过教师亲自演示录制诗歌朗诵的过程，让学生直观了解操作步骤。

2.教学方法：实施任务驱动法，设计具体任务，引导学生动手实践，培养他们的实际操作能力。

3.教学方法：运用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示操作流程，便于学生理解；使用教学软件模拟操作环境，让学生在虚拟空间中练习；播放优秀诗歌朗诵视频，提供参考和灵感。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段优美的诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的世界，感受朗诵的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道如何录制自己的朗诵吗？今天我们就来学习如何使用计算机录制诗歌朗诵。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍录制诗歌朗诵的基本步骤，包括打开软件、选择合适的音频设备、调整音量等。

2.实际演示：教师亲自演示录制过程，让学生直观了解操作步骤。

3.学生观察：学生跟随教师的演示，观察每个步骤的操作细节。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行朗诵录制。

2.教师指导：巡回指导，针对学生在录制过程中遇到的问题进行解答和指导。

3.展示交流：每组展示自己的朗诵作品，全班同学进行评价和交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在录制过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己在录制过程中的经验和遇到的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与诗歌朗诵相关的问题，如“如何使朗诵更具感染力？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：鼓励学生在课后尝试不同风格的诗歌朗诵，拓展自己的艺术修养。

2.学生分享：邀请学生在下节课分享自己的朗诵作品，提高他们的自信心和表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调录制诗歌朗诵的注意事项。

2.作业布置：请同学们课后选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵录制，并尝试加入一些自己的创意。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代诗歌朗诵技巧》选篇：介绍现代诗歌朗诵的基本技巧，如节奏、语调、停顿等，帮助学生提升朗诵水平。

-《诗歌朗诵的艺术》选篇：探讨诗歌朗诵的艺术价值，激发学生对诗歌朗诵的兴趣和热爱。

-《中国