2024年武汉市中南民族大学专职辅导员实验员岗位招聘考试真题.docx

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2024年武汉市中南民族大学专职辅导员实验员岗位招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。

A.停考，停止申请认定资格

B.吊销办学许可证

C.记过

D.罚款

【答案】：C

2.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.专业素质

B.文化素质

C.身体心理素质

D.思想道德素质

【答案】：ABCD

3.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。

A.警告

B.通知家长

C.谈心谈话

D.批评教育

【答案】：D

4.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。

A.专任教师在1000人以上

B.主要培养专科及专科以上专门人才

C.全日制在校学生计划规模在6000人以上

D.有2个国家规定的学科门类为主要学科

【答案】：B

5.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）

A.国家助学贷款和国家助学金

B.国家助学贷款和国家奖助学金

C.国家助学贷款和国家奖学金

D.国家助学贷款和国家励志奖学金

【答案】：D

6.（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

A.教学计划

B.教学设计

C.教学反思

D.教学监控

【答案】：D

7.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。

A.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索

B.以社交活动为中心的自我探究

C.以自我的社会价值为中心的探究

D.以学习成才为中心的自我探究

【答案】：A

8.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。

A.教育机智

B.教育管理

C.教育创新

D.教育威信

【答案】：A

9.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。

A.课堂教学能力

B.指导学生能力

C.科学研究能力

D.社会服务能力

【答案】：A

10.师生关系的基础是（）。

A.个人交往关系

B.道德责任关系

C.教学工作关系

D.心理情感关系

【答案】：C

11.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。

A.重点高校和一般高校

B.普通高校和成人高校

C.私立高校和公立高校

D.正规高等教育机构和非正规高等教育机构

【答案】：C

12.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。

A.学历进修型

B.校本培训型

C.教研结合型

D.自我反思型

【答案】：A

13.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学监控

B.教学设计

C.教学计划

D.教学反思

【答案】：D

14.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。

A.品德为师

B.专业为师

C.经验为师

D.身正为师

【答案】：D

15.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。

A.关注学生的道德生活和人格养成

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注每一位学生

D.关注学生的成长

【答案】：A

16.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）

A.晕轮效应

B.近因效应

C.首因效应

D.刻板效应

【答案】：A

17.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A.垂直迁移

B.正迁移

C.重组性迁移

D.顺应性迁移

【答案】：D

18.（）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。

A.自我调控系统

B.心理特征系统

C.心理状态系统

D.人格动力系统

【答案】：C

19.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（）。

A.独特性

B.稳定性

C.可变性

D.共同性

【答案】：A

20.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）

A.意义策略、组织策略和目标策略

B.再认策略、组织策略和意义策略

C.再认策略、意