高中语文 李凭箜篌引说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

高中语文李凭箜篌引说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

授课内容

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设计思路

本节课以《李凭箜篌引》为教学内容，旨在引导学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的审美情趣。通过分析诗歌的结构、意象、修辞手法等，使学生把握诗歌的韵律美和艺术魅力。同时，结合时代背景和诗人经历，引导学生理解诗歌的社会意义和历史价值。

核心素养目标

培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣和文化素养。通过分析《李凭箜篌引》中的意象、情感和艺术手法，增强学生的语言感知力和文学鉴赏力。同时，引导学生理解诗歌背后的文化内涵，培养跨文化理解和历史意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《李凭箜篌引》的意境和情感，把握诗人对音乐的独特表达。

2.分析诗歌中的意象群及其象征意义。

难点：

1.诗歌意象的多元解读和深层含义的挖掘。

2.诗歌音乐性的体会与古典音乐知识结合的理解。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生多角度解读意象，形成共识。

2.利用多媒体展示古典音乐和舞蹈，引导学生直观感受诗歌的音乐性，结合古典音乐知识，深入理解诗歌的艺术特色。

3.设置问题情境，引导学生通过比较阅读，探究不同文化背景下诗歌的共性与差异，提升学生的文化素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：《李凭箜篌引》原文及注释、相关历史背景资料、古典音乐音频、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、板书、讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生阅读《李凭箜篌引》原文，了解作者李贺的生平及创作背景。

设计预习问题：围绕《李凭箜篌引》的意象、情感和艺术特色，设计问题如“诗歌中‘空山凝云颓不流’表达了怎样的意境？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《李凭箜篌引》原文，了解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如分析诗歌中的意象和情感。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以古典音乐视频作为导入，激发学生对《李凭箜篌引》的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、修辞手法和音乐性，如分析“芙蓉泣露香兰笑”中的比喻和拟人手法。

组织课堂活动：分组讨论诗歌的意境和情感，让学生表达自己的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的艺术特色。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的艺术特色，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《李凭箜篌引》的读后感，分析诗歌的意境和情感。

提供拓展资源：推荐与李贺相关的诗歌作品，以及相关的学术研究文章。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写读后感，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解李贺及其作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升文学素养。

反思总结法：学生通过撰写读后感，反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的代表作之一，这首诗以其独特的意象、丰富的想象力和深厚的文化底蕴，被誉为“诗中有画，画中有诗”。为了帮助学生更全面地理解这首诗，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）李贺生平及创作背景：介绍李贺的生平经历、创作风格及其所处的时代背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

（2）唐代音乐文化：介绍唐代音乐的发展状况，尤其是古琴、箜篌等乐器的演奏特点，使学生了解诗歌中的音乐性。

（3）唐代诗歌意象：分析《李凭箜篌引》中出现的意象，如“芙蓉”、“香兰”、“空山”、“流云”等，探讨这些意象在诗歌中的作用和象征意义。

（4）李贺诗歌的艺术特色：总结李贺诗歌的艺术特色，如想象奇特、语言华美、意象鲜明等，使学生了解李贺的诗歌风格。

2.拓展建议：

（1）阅读李贺的其他诗作：推荐学生阅读《李贺诗集》中的其他诗作，如《长歌行》、《梦游天姥吟留别》等，通过对比阅读，加深对李贺诗歌的理解。

（2）观看古典音乐演奏：推荐学生观看古琴、箜篌等古典乐器的演奏视频，感受唐代音乐的韵味，体