15驿路梨花公开课.pptxVIP

闻武均州报已复西京

（宋）陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

15驿路梨花

1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

（重点）

2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。（难点）

3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

（素养）

彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

qiào

lù

pèn

mù

jùn

jǐ

niǎn

qì

yǎn

yì

huǎnɡhū

yínɡ

miè

zháo

陡峭

露宿

喷香

暮色

菌子

麂子

撵走

修葺

掩映

恍惚

晶莹

竹篾

着急

香气四溢

yì

zhài

驿路

寨子

扛

迷茫

简陋

悠闲

折损

kánɡ

mánɡ

zhé

lòu

yōu

略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？

“我”和老余

梨花

解放军

向哈尼小姑娘学习

给房顶加草、挖排水沟

瑶族老人

为方便过路人，

专门送粮食来

哈尼小姑娘

向解放军和姐姐学习照料小茅屋

向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋

方便过路人

照料小茅屋

小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。

第一次误会

认为瑶族老人是小茅屋主人

第二次误会

认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人

解开误会

解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋

梨花吗？

梨花的妹妹吗？

瑶族老人吗？

解放军叔叔吗？

作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。

这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。

我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

引用诗句，使梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。“处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。

1.结合课文内容，想一想以“驿路梨花”为题有什么含义和作用。

“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引读者阅读兴趣，也是全文的线索，既是自然界的梨花，又是助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘；还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现（朴实热情、知恩图报、从善如流）。

2.本文的写作顺序有什么特点？这样写有什么好处？

顺叙、插叙相结合

顺叙

有关梨花的诗句

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）

3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）

4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）

5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）