桓台县义务教育段学校集团化办学 考核评价方案 试 行.docx

?一、总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，通过推进义务教育段学校集团化办学，优化教育资源配置，促进城乡义务教育优质均衡发展，提高教育质量，办人民满意的教育。

（二）基本原则

1.共享共进原则：集团内各成员校充分共享优质教育资源，相互学习借鉴，共同提升办学水平，实现共同发展。

2.特色发展原则：鼓励集团化办学在传承各校办学特色的基础上，融合创新，形成集团整体特色，促进学校多样化、特色化发展。

3.考核导向原则：建立科学合理的考核评价体系，明确考核标准和指标，发挥考核的导向作用，激励集团化办学不断优化提升。

4.动态管理原则：根据集团化办学实际情况和发展需求，适时调整考核评价内容和方式，确保考核评价的科学性和有效性。

（三）考核目的

通过对义务教育段学校集团化办学的考核评价，全面了解集团化办学成效，总结经验，发现问题，促进集团内各成员校在学校管理、师资队伍建设、教育教学、资源共享等方面深度融合，不断提升集团化办学质量和水平，推动义务教育优质均衡发展。

二、考核对象

桓台县义务教育段集团化办学各教育集团

三、考核周期

每学年考核一次

四、考核内容及指标体系

（一）学校管理（20分）

1.集团章程与规划（5分）

-制定完善的集团章程，明确集团办学宗旨、发展目标、组织架构、运行机制等，章程符合教育法律法规和政策要求（2分）。

-制定集团三年发展规划和年度工作计划，规划目标明确，措施具体，具有前瞻性和可操作性，年度计划与规划有效衔接（3分）。

2.组织架构与运行机制（5分）

-建立健全集团组织架构，明确核心校与成员校职责分工，形成协同合作、高效运行的工作机制（2分）。

-集团定期召开工作会议，研究解决集团发展中的重大问题，会议记录详实（1分）。

-建立有效的监督、评估和反馈机制，对集团办学工作进行全程监督和动态评估，及时调整优化工作措施（2分）。

3.管理制度建设（5分）

-完善集团内部各项管理制度，包括教学管理、师资队伍建设、学生管理、财务管理、后勤管理等，制度健全，执行严格（3分）。

-建立集团内统一的质量监测体系，定期对各成员校教育教学质量进行监测和分析，结果应用有效（2分）。

4.民主管理与家校合作（5分）

-建立健全集团民主管理机制，充分发挥教代会、家委会等组织作用，广泛听取师生、家长和社会各界意见建议（2分）。

-加强家校合作，各成员校通过多种形式定期与家长沟通交流，积极开展家长学校等活动，家校关系和谐（3分）。

（二）师资队伍建设（20分）

1.教师交流与共享（8分）

-集团内教师交流比例达到规定要求，交流教师涵盖各学科、各年级，交流形式多样，效果良好（4分）。

-建立集团内教师资源共享机制，实现优秀教师、教学资源等的共享，促进共同提高（4分）。

2.教师专业发展（7分）

-制定集团教师专业发展规划和年度培训计划，培训内容丰富，形式多样，满足教师不同发展需求（3分）。

-集团内开展多种形式的教研活动，如集体备课、观摩课、示范课、专题研讨等，教研氛围浓厚，效果显著（2分）。

-鼓励教师参加各类教学竞赛和专业培训，教师参与率高，获奖情况良好（2分）。

3.师德师风建设（5分）

-加强集团师德师风建设，建立健全师德师风考核评价机制，定期开展师德师风教育活动，无违反师德师风行为发生（3分）。

-树立师德师风先进典型，在集团内广泛宣传推广，发挥示范引领作用（2分）。

（三）教育教学（35分）

1.课程建设（8分）

-依据国家课程标准，开齐开足各类课程，集团内课程设置统一规范（2分）。

-结合集团办学特色和学生需求，开发具有集团特色的校本课程，课程内容丰富，实施效果良好（3分）。

-加强课程实施过程管理，优化教学过程，提高课堂教学效率，各学科教学质量稳步提升（3分）。

2.教学常规管理（10分）

-建立集团统一的教学常规管理制度，加强备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的管理，要求明确，落实到位（4分）。

-定期开展教学常规检查，检查结果及时反馈，整改措施有效，促进教学常规工作不断规范（3分）。

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