人教版小学数学四年级下册教学计划.docx

?一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，对于简单的数学问题能够进行初步的分析和解答。他们的思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍需要借助具体的事物或情境来理解较为复杂的概念。

在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有部分学生学习主动性不够，缺乏良好的学习方法，需要教师进一步引导和培养。

二、教材分析

人教版小学数学四年级下册教材内容包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角--鸡兔同笼和综合与实践等。

1.四则运算

这部分内容是在学生已经掌握了整数四则运算的基础上进行教学的，主要包括加、减、乘、除四则运算的意义，运算顺序以及有关0的运算等。通过这部分内容的学习，使学生进一步理解四则运算的意义，掌握四则运算的顺序，提高计算能力。

2.观察物体（二）

让学生通过观察、操作、想象等活动，认识不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观念和观察能力。

3.运算定律

教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，帮助学生理解和掌握这些运算定律，并能运用运算定律进行简便计算，提高学生的运算能力。

4.小数的意义和性质

系统地教学小数的意义和性质，包括小数的意义、读写方法、性质、大小比较、小数点移动引起小数大小的变化等。使学生进一步理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点移动的规律，为学习小数的四则运算打下基础。

5.三角形

认识三角形的特性，分类，内角和以及图形的拼组等。通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力和空间观念，让学生了解三角形的一些基本特征，掌握三角形的分类方法。

6.小数的加法和减法

教学小数加减法的计算方法，使学生理解小数点对齐的道理，能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决实际问题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

7.图形的运动（二）

进一步认识轴对称图形，探索图形平移、旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形平移、旋转后的图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

8.平均数与条形统计图

理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，认识复式条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，培养学生的数据分析观念。

9.数学广角--鸡兔同笼

通过解决鸡兔同笼问题，让学生尝试用不同的方法解决问题，如列表法、假设法等，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

10.综合与实践

安排了营养午餐小管家等综合与实践活动，让学生通过活动，综合运用所学的数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确计算四则运算，理解和掌握运算定律，会进行简便计算。

-认识三角形的特性和分类，掌握三角形内角和是180°。

-理解小数的意义和性质，能正确读写小数，会比较小数大小，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

-掌握小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法。

-认识轴对称图形和平移、旋转现象，能在方格纸上画出简单图形平移、旋转后的图形。

-理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，认识复式条形统计图。

-能运用所学知识解决鸡兔同笼等实际问题。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实验、猜测、验证等活动，培养学生的动手能力、空间观念和逻辑推理能力。

-经历从具体情境中抽象出数学问题，用数学方法解决问题的过程，提高学生解决问题的能力。

-在探究运算定律、小数的意义和性质等知识的过程中，培养学生的探究能力和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

-通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新精神，增强学生学习数学的自信心。

四、教学重难点

1.教学重点

-四则运算的运算顺序和运算定律的应用。

-小数的意义和性质，小数加减法的计算方法。

-三角形的特性和分类，三角形内角和的探究。

-图形的运动和平移、旋转的特征。

-平均数的意