Unit 6 In a nature park Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartALetstalk，主要围绕公园游览的场景展开，让学生在真实的语境中学习与公园相关的词汇和句型。本节课的内容与课本紧密相连，通过对话练习和情景模拟，帮助学生提高英语口语表达能力，同时培养学生热爱大自然的情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过公园场景的对话学习，学生将提升运用英语进行交际的能力，增强对自然环境的关注和保护意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握与公园游览相关的词汇和句型，如“visitapark”、“haveapicnic”、“enjoythenature”等。

-举例说明：通过角色扮演活动，学生能够运用“Ienjoy…”、“Let’sgo…”等句型描述公园活动，并在实际情境中运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述过去发生的公园活动。

-举例说明：学生在描述过去参观公园的经历时，容易出现时态混淆的问题。例如，在描述“我们去公园野餐”这一活动时，可能会使用“wego”而不是“wewent”。教师需要引导学生通过图片提示、动作示范和反复练习，准确使用过去时态的动词形式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartALetstalk的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公园场景图、野餐物品图等，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和练习对话内容。

3.教学工具：准备实物教具，如公园模型或野餐道具，以增强学生的直观感受和参与度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutvisitinganaturepark.Doyoulikegoingtoparks?Whatdoyouusuallydoinapark?”

2.学生自由发言，分享自己在公园的经历。

3.老师总结并引出本节课的学习内容：“Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesaboutvisitinganatureparkandpracticeadialogue.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示公园场景图片，引导学生观察并说出图片中的物品和活动。

2.老师呈现新词汇和句型，如“visitapark”、“haveapicnic”、“enjoythenature”等，并用例句解释其用法。

3.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

三、对话练习（15分钟）

1.老师播放对话录音，学生认真聆听并跟读。

2.学生分组练习对话，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各组展示对话，老师点评并给予鼓励。

四、情景模拟（10分钟）

1.老师设置一个公园场景，如“Let’sgototheparkandhaveapicnic.”

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如家长、孩子、朋友等，进行情景对话。

3.老师观察并指导，确保学生正确运用所学词汇和句型。

五、游戏环节（10分钟）

1.老师组织“Findthedifferences”游戏，展示两张公园场景图，让学生找出不同之处。

2.学生积极参与，巩固所学词汇和句型。

3.老师点评并给予奖励。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的一次公园经历，并写一篇短文。

七、课堂评价

1.老师根据学生的课堂表现，如参与度、发音、语法等，进行评价。

2.学生互评，互相学习，共同进步。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足，制定改进计划。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与公园游览相关的词汇，如“visit”、“picnic”、“