人音版小学音乐四年级上册《洪湖水浪打浪》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地哼唱《洪湖水浪打浪》的主旋律，感受歌曲的节奏特点和旋律美感。

-了解湖北民歌的风格特点，掌握歌曲中的装饰音和切分节奏。

-能够用自然、圆润的声音有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的优美意境。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

-引导学生自主探究歌曲的情感表达，提高学生的音乐表现力和创造力。

-通过小组合作演唱，增强学生的团队协作能力和音乐交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受歌曲中描绘的洪湖美景和鱼米之乡的生活气息，培养学生对家乡的热爱之情。

-体会歌曲所表达的革命乐观主义精神，激发学生珍惜幸福生活，传承革命传统的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会演唱歌曲《洪湖水浪打浪》，把握歌曲的旋律、节奏和情感。

-感受湖北民歌的风格特点，体会歌曲中的装饰音和切分节奏的运用。

2.教学难点

-用优美、深情的声音演唱歌曲，准确表现出歌曲的意境和情感。

-能够灵活运用装饰音和切分节奏，使演唱更加生动、富有韵味。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、风格特点、音乐知识等，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式，反复练习歌曲，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、演唱技巧、音乐特点等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段洪湖自然风光的视频，画面中展现出波光粼粼的湖水、翠绿的荷叶、盛开的荷花以及渔民们在湖中劳作的场景。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪里的景色呀？引导学生回答出洪湖。

3.继续提问：那你们对洪湖还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于洪湖的知识，如洪湖是著名的鱼米之乡，洪湖赤卫队的故事等。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《洪湖水浪打浪》这首歌曲：今天我们要学习的歌曲就是描绘洪湖美丽风光的，它的名字叫《洪湖水浪打浪》。这首歌曲是歌剧《洪湖赤卫队》的选段，由张敬安、欧阳谦叔作曲。歌剧讲述了洪湖人民在党的领导下，与敌人展开英勇斗争的故事，而这首歌曲则以优美的旋律和深情的歌词，展现了洪湖的自然风光和人民的幸福生活。

2.简单介绍歌曲的创作背景：在20世纪50年代末，为了庆祝新中国成立十周年，湖北省实验歌剧团决定创作一部反映洪湖地区革命斗争历史的歌剧。作曲家张敬安、欧阳谦叔深入洪湖地区体验生活，收集了大量的民间音乐素材，经过精心创作，完成了歌剧《洪湖赤卫队》。《洪湖水浪打浪》就是其中最经典的唱段之一，它以其优美动人的旋律，深受广大听众的喜爱，成为了中国民族音乐的经典之作。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《洪湖水浪打浪》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如优美、舒缓、深情、欢快等。

3.再次提问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.分析第一段

-聆听第一段，讲解旋律特点：第一段的旋律优美流畅，音域适中，以级进和小跳进为主，给人一种亲切、自然的感觉。

-分析节奏特点：节奏较为平稳，以四分音符和八分音符为主，突出了歌曲的抒情性。

-讲解歌词：洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊，洪湖岸边是呀嘛是家乡啊。清早船儿去呀去撒网，晚上回来鱼满舱啊。引导学生理解歌词描绘的洪湖渔民的生活场景，感受洪湖的美丽和富饶。

-教唱第一段：教师范唱第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律。然后一句一句地教唱学生，注意纠正学生的发音和节奏。重点教唱洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊这句中的装饰音呀嘛，引导学