第一章 国 第二节 《人口》说课稿2023-2024学年人教版初中地理八年级上册[001].docx

第一章国第二节《人口》说课稿2023-2024学年人教版初中地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章国第二节《人口》说课稿2023-2024学年人教版初中地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：初中地理八年级上册《人口》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习人口分布及其影响因素，学生能够理解人口与地理环境的关系，提高对人口问题的敏感性和分析能力，形成可持续发展的观念。同时，通过地图解读和数据分析，培养学生的综合思维和区域认知，增强对人口问题的空间理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口分布的特点：本节课的重点在于使学生掌握世界和我国的人口分布特点，包括人口稠密区和稀疏区的划分，以及影响人口分布的主要因素。例如，通过比较不同地区的地图，让学生识别出人口稠密区如亚洲东部、欧洲西部等，并理解地形、气候、经济发展水平等因素对人口分布的影响。

2.教学难点

-人口问题的复杂性：难点在于帮助学生理解人口增长带来的社会经济问题，如资源短缺、环境污染、城市化进程中的社会问题等。例如，通过案例研究，分析人口增长如何导致粮食短缺、水资源紧张等问题，并探讨解决这些问题的策略。

-人口预测与调控：难点在于引导学生运用所学知识进行人口预测，并理解人口政策的调控作用。例如，通过模拟人口增长趋势，让学生尝试预测未来的人口分布情况，并讨论如何通过政策调控来优化人口结构。

-地理信息技术的应用：难点在于使学生了解如何运用地理信息系统（GIS）等地理信息技术分析人口数据。例如，通过GIS软件展示人口密度图，让学生学会如何读取和分析地理信息，提高地理信息素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和实例，系统讲解人口分布的基本原理和影响因素。

2.讨论法：组织学生分组讨论人口增长带来的社会问题，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考人口政策对地区发展的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示世界和我国的人口分布图，直观展示地理信息。

2.地理信息系统（GIS）应用：引入GIS软件，让学生进行人口密度数据分析。

3.互动式教学：通过提问和小组活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习人口分布的基本概念和世界人口分布图。

设计预习问题：围绕人口分布特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么亚洲东部地区人口稠密？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或问题反馈来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口分布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交预习笔记来展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人口分布特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界人口分布图，引出人口分布的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口分布的影响因素，如地形、气候、经济等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的人口分布特点，并讨论其成因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么非洲人口增长迅速？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口分布的影响因素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人口分布的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人口分布的特点和影响因素。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的