第1课《邓稼先》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级下册.docx

第1课《邓稼先》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《邓稼先》的说课稿，旨在通过深入挖掘文本内容，培养学生的阅读理解能力、情感共鸣能力和表达能力。结合七年级学生的认知水平和统编版语文七年级下册的教学要求，本节课将从以下三个方面进行设计：

1.引导学生理解邓稼先的人物形象，感受其爱国情怀和科学家精神。

2.通过分析课文的语言特色，培养学生鉴赏文学作品的能力。

3.激发学生探讨科学家精神的现实意义，提升其社会责任感和使命感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《邓稼先》一文，理解并运用文本中的关键词汇和句式，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析邓稼先的生平事迹，培养其批判性思维和创新思维，激发对科学家精神的思考。

3.文化传承与理解：让学生在感悟邓稼先的爱国情怀和科学精神中，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过分析课文的语言特色和情感表达，提升文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解邓稼先的生平事迹及其科学成就。

2.掌握课文中描绘邓稼先精神风貌的关键语句和表达技巧。

难点：

1.深入体会邓稼先的爱国情怀和科学家精神。

2.分析课文中的象征意义和深层主题。

解决办法：

1.通过多媒体展示邓稼先的生平资料和科研成就，帮助学生建立直观印象，理解其伟大贡献。

2.引导学生细读课文，圈画出描绘邓稼先精神风貌的语句，进行集体讨论，深入分析其内涵。

3.设计问题链，激发学生思考邓稼先精神的现实意义，通过小组合作探究，帮助学生把握象征意义和深层主题。

4.结合时代背景，讲解邓稼先精神对当代青少年的启示，使学生能够将课文内容与现实生活联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、邓稼先相关纪录片片段、科学家精神相关文章。

4.教学手段：小组讨论、集体讨论、问答互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《邓稼先》课文、邓稼先生平介绍、相关纪录片片段，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题“邓稼先的主要贡献是什么？”和“课文中哪些语句体现了邓稼先的精神风貌？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和补充材料，记录邓稼先的贡献和精神风貌的关键语句。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放邓稼先纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解邓稼先的生平事迹和科学贡献，重点分析课文中的关键语句。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对邓稼先精神风貌的理解，讨论其在现代社会的意义。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组内分享自己的理解，讨论邓稼先精神的价值。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解邓稼先的事迹和精神，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于邓稼先精神对现代青少年启示的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深化对邓稼先精神的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确把握《邓稼先》一文的主要内容，理解邓稼先的生平事迹和科学贡献。在课堂讨论中，学生能够引用课文中的关键语句，描述邓稼先的精神风貌，如坚韧不拔、无私奉献等。此外，学生还能够结合时代背景，分