法律保障生活教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够说出法律的含义，理解法律的特征。

-明确法律的作用，知道法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-提高学生运用法律知识观察生活、思考生活的能力，增强学生的法治观念。

3.情感态度与价值观目标

-让学生树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，养成依法办事的习惯。

-培养学生对法律保障生活的认同感，激发学生积极参与法治建设的热情。

二、教学重难点

1.教学重点

-法律的特征。

-法律的作用。

2.教学难点

-理解法律是一种特殊的行为规范。

-区分法律的规范作用和保护作用。

三、教学方法

1.讲授法：讲解法律的基本概念、特征和作用等知识，使学生对法律有初步的认识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考法律问题，加深对法律知识的理解和应用。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生的合作学习能力和思维能力，促进学生对知识的深入理解。

4.情境教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中感受法律的存在和作用，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段法治宣传视频，视频内容包含一些日常生活中与法律相关的场景，如交通规则、消费者权益保护、未成年人保护等。

2.视频播放结束后，提问学生：在刚才的视频中，你们看到了哪些与法律有关的事情？你们觉得法律在我们的生活中重要吗？引导学生自由发言，分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题--法律保障生活。

（二）法律的含义（8分钟）

1.展示一些法律条文的图片，如宪法、民法典的部分条文，让学生观察这些条文的形式和内容，引导学生思考法律是什么。

2.教师讲解法律的含义：法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

3.为了帮助学生理解法律的含义，教师可以举例说明：例如，我国的宪法是由全国人民代表大会制定的，它规定了国家的根本制度、根本任务和公民的基本权利义务等重要内容。这体现了法律是由国家制定或认可的。再比如，当有人违反交通规则闯红灯时，交警会对其进行处罚，这就是依靠国家强制力保证法律的实施。而且，无论是普通公民还是国家领导人，都必须遵守法律，这说明了法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（三）法律的特征（15分钟）

1.国家制定或认可

-结合刚才讲解法律含义时提到的宪法制定过程，进一步强调法律是由国家制定或认可的这一特征。国家通过一定的程序制定或认可法律，使法律具有权威性和合法性。

-举例说明国家认可法律的情况：在一些少数民族地区，存在着一些长期以来被人们共同遵守的风俗习惯，这些风俗习惯经过国家的认可后，就成为了法律的一部分。例如，某些少数民族的婚姻习俗，在符合法律规定和社会公共利益的前提下，被纳入到法律体系中，受到法律的保护。

2.国家强制力保证实施

-展示一些关于司法机关执法、警察执行任务等体现国家强制力的图片或视频片段，让学生直观感受国家强制力的存在。

-分析案例：某犯罪嫌疑人拒绝履行法院的判决，拒不支付欠款。法院依法对其采取强制执行措施，查封其财产、冻结其银行账户，甚至对其进行司法拘留。通过这个案例，引导学生理解如果没有国家强制力保证实施，法律就会成为一纸空文，无法发挥其应有的作用。

-提问学生：国家强制力都包括哪些呢？引导学生回答出军队、警察、法庭、监狱等，从而加深学生对国家强制力的认识。

3.对全体社会成员具有普遍约束力

-讲述案例：原中央政治局常委周永康严重违纪违法，给党和国家造成了重大损失。最终，他受到了法律的严惩。通过这个案例，说明法律面前人人平等，无论职位多高、权力多大，只要违反法律，都要受到法律的制裁。

-组织学生讨论：在我们的生活中，还有哪些例子可以体现法律对全体社会成员具有普遍约束力？让学生分组讨论后，每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步强化学生对这一特征的理解。

（四）法律的作用（20分钟）

1.规范作用

-展示案例：在一个小区里，有些居民为了图方便，经常将电动车停放在楼道内，不仅影响了楼道的通行，还存在严重的安全隐患。后来，小区物业在楼道内张贴了相关规定，