人教部编版八年级上册语文精品课件 第四单元 14 背 影 (8).ppt

***************************第一次(1)__________________________________________父亲面带微笑第二次父亲送“我”去乡下“插队落户”(2)__________________________________第三次(3)__________________________________________父亲泪流满面父亲送“我”去郊区的住宿中学报到父亲笑容勉强，眼含泪光“我”去大学报到，父亲送“我”到弄堂口【点拨】本题考查概括文章事件。结合第①段中的“我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的”可知，文章主要写了父亲三次送“我”的经历。结合第②段内容可知，父亲送“我”去郊区的住宿中学报到；结合第⑥段中的“父亲第二次送我……只是有点儿勉强”“这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光”可知，父亲笑容勉强，眼含泪光；结合第⑦段中的“父亲第三次送我……便让步说：‘那好，我送你到弄堂口。’”可知，“我”去大学报到，父亲送“我”到弄堂口。返回11.(句子赏析)请从描写角度赏析第⑤段中的画线句。在校门口，父亲拍了拍我的肩膀，又摸了摸我的头，然后说：“以后，一切都要靠你自己了。开始可能会不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________运用动作、语言描写，写出了离别时父亲对“我”的叮嘱与教导，表现出父亲对第一次离家的“我”的疼爱与不舍之情。【点拨】本题考查从描写角度赏析句子。由“拍了拍”“摸了摸”等词可知，运用了动作描写；由“以后，一切都要靠你自己了。开始可能会不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的”可知，运用了语言描写，写出了离别时父亲对“我”的叮嘱与教导，表现出父亲对第一次离家的“我”的疼爱与不舍之情。返回★12.(标题的好处)如果把文章题目改为《怀念我的父亲》好不好？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不好。文章叙写了父亲与“我”离别时的“挥手”，“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的情感；暗示了文章的主旨；同时，以“挥手”为题，激发了读者的阅读兴趣。【点拨】本题考查标题的好处。标题的好处有：点明写作对象；奠定全文的感情基调；概括或暗示文章的主要内容；点明主人公或线索人物；凸显文章主题；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。文章叙写了父亲与“我”离别时的“挥手”，“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的情感；暗示了文章的主旨；激发了读者的阅读兴趣。题目《怀念我的父亲》只表达了“我”对父亲的怀念，无法体现出父亲对“我”的爱。返回13.(内容理解)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()A.文章回忆了父亲三次送“我”的经历，选材安排上有详有略，详写了父亲第一次送“我”的经历。B.第⑥段中的画线句写出父亲知道“我”已经长大了，所以并没有别离的伤感。BC.“儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价，而这过程，又总是在人们不知不觉中悄悄地进行”说明人的老去是自然规律，谁都无法抗拒。D.第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以“总—分—总”的结构展开叙事，思路清晰。【点拨】本题考查对文章内容的理解与分析。根据第⑥段中的“我知道……他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光”可知，父亲并不是没有别离的伤感，而是怕“我”难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。返回14.阅读下面的链接材料，比较文章第⑧段和链接材料在写作情感上的不同点。链接材料：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(节选自朱自清《背影》)____________________________________________________________________________________________________________________________