第16课 奖励一下自己（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第16课奖励一下自己（说课稿）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“奖励一下自己”为主题，旨在引导学生认识奖励的意义，学会自我激励，培养良好的自我评价能力。通过实践活动，让学生在实践中体验奖励的价值，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和自我管理能力。通过活动，学生能够学会合理设定目标，体验努力后的成就感，增强自信；同时，学会自我评价，形成积极向上的心态，为未来的学习和生活奠定良好的心理基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的道德认知，了解一些基本的规则和礼貌，但尚未形成系统的自我激励和自我评价体系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动活动。他们的认知能力逐渐增强，能够理解简单的规则和概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏向于通过故事和角色扮演来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解奖励的长期价值和自我激励的重要性。在设定目标时，他们可能缺乏具体性和可实现性，导致目标难以达成。此外，学生可能因为失败而失去信心，影响自我评价和自我激励的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解奖励的意义和自我激励的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验和感受，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析案例中的奖励行为，提升道德认知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奖励的图片和故事，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验奖励的喜悦和努力的价值。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习设定目标、努力实现目标并获得奖励的过程。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列学生努力后获得奖励的场景图片，如画画比赛获奖、运动比赛得奖等。

2.提出问题：引导学生思考：“你们认为奖励有什么作用？为什么我们要奖励自己？”

3.学生回答：请学生分享他们对奖励的理解，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解奖励的意义：介绍奖励的定义、作用和类型，如物质奖励、精神奖励等。

2.自我激励的重要性：解释自我激励对个人成长的意义，引导学生认识自我激励的价值。

3.目标设定与实现：讲解如何设定合理的目标，并指导学生制定个人目标。

4.案例分析：选取一个与学生生活相关的案例，分析案例中的人物如何通过奖励激励自己，实现目标。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习设定目标：请学生根据自己感兴趣的事物，设定一个短期和长期目标。

2.分享目标：学生分享自己的目标，教师给予点评和指导。

3.互动讨论：分组讨论如何实现目标，以及在这个过程中可能会遇到的困难。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生是否理解奖励的意义和自我激励的重要性？

2.回答：学生回答问题，教师总结并解答疑问。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何通过奖励自己来提高学习效率。

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师点评并总结。

3.角色扮演：请学生扮演奖励自己的场景，展示如何通过奖励激励自己。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的重点内容：奖励的意义、自我激励的重要性、目标设定与实现。

2.布置作业：请学生记录自己一周内的奖励行为，并反思奖励对自己的影响。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将奖励和自我激励应用到生活中。

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师点评并总结。

八、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过奖励和自我激励，培养良好的道德品质和法治意识。

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教学过程用时总计：45分钟。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小王子》中关于奖励和自我实现的思考，通过小王子的故事，探讨奖励对个人成长的意义。

-《高效能人士的七个习惯》中关于自我激励的章节，介绍如何通过习惯的培养来提升自我激励能力。

-《正面管教》中关于奖励和惩罚的讨论，分析不同奖励方式对儿童行为的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，思考奖励和自我激励在个人成长中的作用。

-鼓励学生记录自己在日常生活中设定的目标，以及实现目标后的奖励方式。

-学生可以调查家庭成员或朋友，了解他们是如何通过奖励来激励自己的，并记录下来。