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2.3制取氧气说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3制取氧气说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

设计意图

本节课设计意图在于通过实验探究的方式，帮助学生掌握氧气的制取方法，并理解氧气的性质及其在生活中的应用。通过结合九年级化学人教版上册教材内容，旨在提高学生的实验操作技能，培养科学探究精神，激发学习化学的兴趣。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验操作，学会观察、记录和分析实验现象。

2.培养实验设计思维，学习实验方案的设计和实施。

3.增强化学知识的应用意识，理解氧气在生活中的重要作用。

4.培养科学态度，树立环保意识，认识化学实验对环境保护的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确氧气制取的原理：通过加热高锰酸钾或分解过氧化氢溶液来制取氧气。

-掌握氧气的收集方法：学习排水法和向上排空气法收集氧气。

-理解氧气的性质：了解氧气的助燃性和氧化性。

2.教学难点：

-掌握氧气的制取实验操作：包括药品的取用、加热、气体的收集等。

-准确判断氧气收集满的方法：理解并应用排水法或向上排空气法中气体的收集是否完全。

-理解实验现象与原理之间的关系：分析实验中观察到的气泡、颜色变化等现象，并能正确解释其背后的化学原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版上册教材。

2.辅助材料：准备氧气制取实验的图片、氧气性质相关的图表和实验视频。

3.实验器材：准备高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、酒精灯、集气瓶、水槽等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示氧气在自然界中的重要作用，如植物光合作用、动物呼吸等。

-提问：氧气是如何产生的？我们如何获取纯净的氧气？

-引导学生进入课题：2.3制取氧气。

2.讲授新知（20分钟）

-氧气制取原理：

1.高锰酸钾加热分解制取氧气：展示实验装置，讲解反应原理，引导学生写出化学方程式。

2.过氧化氢分解制取氧气：介绍实验方法，强调催化剂的作用，展示实验现象。

-氧气的收集方法：

1.排水法：讲解实验步骤，演示操作，强调收集气体时注意的事项。

2.向上排空气法：介绍实验步骤，演示操作，强调收集气体时注意的事项。

-氧气的性质：

1.助燃性：通过实验演示氧气助燃的现象，引导学生观察并分析实验结果。

2.氧化性：讲解氧化反应的概念，展示氧气与其他物质的反应实例。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡视指导，纠正错误操作。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-小组内讨论实验现象与原理之间的关系，形成实验报告。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调氧气制取的原理、方法和性质。

-总结实验操作中的注意事项，强调实验安全。

-鼓励学生在生活中观察氧气的应用，提高化学知识的应用意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-设计一个简单的氧气制取实验方案，准备实验所需的药品和器材。

-查阅资料，了解氧气在生活中的应用，撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的工业制取：介绍工业上通过液化空气分离法制取氧气的原理和过程。

-氧气在医学上的应用：探讨氧气在呼吸治疗、急救等方面的应用。

-氧气在环境保护中的作用：分析氧气在植物光合作用和大气循环中的作用，以及氧气含量与空气质量的关系。

-氧气在其他领域的研究：如氧气在化学合成、材料科学等领域的应用研究。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解氧气的工业制取过程，并尝试撰写小论文，分析其技术原理和经济效益。

-组织学生进行小组讨论，探讨氧气在医学上的应用案例，如呼吸治疗中的氧气疗法。

-安排实地考察或参观，让学生亲眼目睹氧气在环境保护中的作用，如植树造林、空气监测等。

-鼓励学生参与科学实验活动，设计实验方案，探究氧气在不同条件下的化学性质和反应。

-引导学生关注化学科学的前沿动态，如氧气在新能源领域的应用研究，激发学生对化学科学的兴趣和探索欲望。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解氧气在材料科学中的应用，如氧气传感器、氧气传感器材料等。

-结合教材内容，设计跨学科项目，如氧气与环境保护、氧气与人体健康等，促进学生综合运用知识解决实际问题的能力。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了氧气的制取，通过实验探究的方式，孩子们对氧气的性质和应用有了更深入的理解。下面，我想结合