写作《抓住细节》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够理解细节描写的概念，掌握细节描写的方法，包括外貌、语言、动作、神态、心理描写等。

-学会运用细节描写来丰富文章内容，增强文章的感染力，提升写作能力。

2.过程与方法目标

-通过欣赏优秀作品中的细节描写片段，培养学生敏锐的观察力和分析能力。

-组织课堂讨论、片段练习等活动，引导学生在实践中学习和运用细节描写，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对写作的兴趣，培养学生认真观察生活、善于发现美的意识，引导学生关注生活中的点滴细节，用心感受生活。

二、教学重难点

1.教学重点

-明确细节描写的重要性，掌握细节描写的各种方法。

-学会在写作中灵活运用细节描写，使文章生动形象。

2.教学难点

-如何引导学生捕捉生活中的细节，并准确、生动地将其融入到作文中，避免为了细节而细节，做到细节描写与文章主题紧密结合。

三、教学方法

1.讲授法：讲解细节描写的概念、方法和作用，使学生对细节描写有初步的认识。

2.欣赏分析法：通过展示优秀范文，引导学生分析其中的细节描写，学习其写作技巧和表达方式。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕给定的话题或作文片段，交流看法，拓宽思维，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学的细节描写方法，及时巩固所学知识，提高写作水平。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一段描写人物的文字：他是一个男孩，看起来很普通。他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴。他穿着一件衣服，走在大街上。

2.引导学生思考：这段文字给你留下了什么印象？你能记住这个男孩的样子吗？为什么？

3.学生回答后，教师总结：这段文字过于平淡，缺乏细节描写，所以不能给读者留下深刻的印象。今天我们就来学习如何抓住细节，让我们的文章更加生动有趣。

（二）知识讲解（10分钟）

1.细节描写的概念

-教师讲解：细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。它是记叙文的血肉，能使文章生动形象，增强文章的感染力。

2.细节描写的作用

-展示几个对比片段，让学生体会细节描写的作用。

-片段一：她很爱看书。

-片段二：她很爱看书。她常常废寝忘食地沉浸在书的世界里，时而眉头紧锁，时而面露微笑，完全忘记了周围的一切。

-引导学生对比两个片段，思考哪个片段更能让读者感受到她对看书的热爱。

-学生回答后，教师总结：细节描写可以使文章更加生动形象，突出人物特点，增强文章的感染力，吸引读者的注意力。

（三）方法指导（20分钟）

1.外貌描写

-教师讲解：外貌描写是对人物的容貌、姿态、神情、服饰等特征的描写。通过外貌描写，可以展现人物的身份、性格、气质等。

-展示一段外貌描写的优秀片段：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

-引导学生分析这段外貌描写是如何抓住孔乙己的特点，展现他的穷困潦倒和迂腐的。

-学生回答后，教师总结：外貌描写要抓住人物的特征，有重点地进行描写，不要面面俱到。同时，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使描写更加生动形象。

2.语言描写

-教师讲解：语言描写是对人物的对话、独白及语气的描写。通过语言描写，可以表现人物的性格、思想、情感等。

-展示一段语言描写的优秀片段：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱......圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅《故乡》）

-引导学生分析杨二嫂的语言特点，体会她的尖酸刻薄和贪婪。

-学生回答后，教师总结：语言描写要符合人物的身份、性格和心情，要简洁明了，生动有趣。可以通过人物的语气、语速、用词等方面来表现人物的特点。

3.动作描写

-教师讲解：动作描写是对人物的行为、动作的描写。通过动作描写，可以表现人物的性格、品质、心理等。

-展示一段动作描写的优秀片段：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候