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7我是班级值日生说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7我是班级值日生说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

设计意图

本节课“7我是班级值日生”旨在通过具体情境的创设，引导学生认识到值日生工作的重要性，培养学生良好的劳动习惯和责任感。通过互动讨论、实践活动等方式，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队合作精神。同时，引导学生学会感恩，珍惜他人的劳动成果。

核心素养目标

1.培养学生具备良好的劳动意识和责任感，理解个人在集体中的角色和责任。

2.提升学生的实践能力，通过值日生活动，锻炼学生的动手操作和问题解决能力。

3.增强学生的合作意识，学会与他人协作完成任务，培养团队精神。

4.培养学生的感恩意识，认识到他人劳动的价值，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的集体生活经验，对班级常规有一定了解，能够识别简单的班级角色和责任。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实际操作活动有较高的参与热情。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更依赖于教师的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对值日生活动的具体内容和要求不够了解，导致执行过程中出现困难。此外，学生在团队合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响工作效率。同时，对于劳动成果的尊重和保护意识可能不足，需要教师引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以备课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与值日生活动相关的图片、图表和视频，用于直观展示值日生的职责和重要性。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于书写学生讨论的要点和总结。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，供学生进行模拟值日生活动的练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我是班级值日生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“值日生有哪些职责？”“如何做好值日工作？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解值日生活动的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解值日生活动的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放值日生工作场景的视频，引出“我是班级值日生”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解值日生的职责、工作流程和注意事项，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在值日过程中的经历和感受；角色扮演，模拟值日生的工作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验值日生活动的实践意义。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解值日生活动的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握值日技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解值日生活动的知识点，掌握值日技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我是班级值日生”课题，布置作业，如“记录一天的值日生活”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与值日生活动相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成