六年级语文上册第八单元语文园地教案新人教版1.docVIP

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语文园地

【教学目标】

1.能总结、沟通把握文章主要内容的方法。

2.学习给文章拟题的方法。

3.能从词语绽开想象，写一段话。

4.观赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。

5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。

【教学重难点】

1.能总结、沟通把握文章主要内容的方法。

2.学习给文章拟题的方法；能从词语绽开想象，写一段话。

【教学打算】

打算资料：“状元成才路”多媒体课件；查找柳公权的故事；查找鲁迅先生的名言警句。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.能总结、沟通把握文章主要内容的方法。

2.学习给文章拟题的方法；能从词语绽开想象，写一段话。

【教学过程】

语文要素板块一明确方法，把握内容

语文要素

1.问题导入。

同学们，当你阅读文章时，你能很好地把握文章的主要内容吗？把握文章的主要内容究竟有哪些详细的方法呢？今日，我们一同走进语文园地，来了解这些把握文章主要内容的方法。

2.了解把握主要内容的方法。

（1）引导：阅读文章时，我们常用哪些方法来把握文章的主要内容？（学生沟通）

（2）阅读“沟通平台”：请同学们自主阅读“沟通平台”，结合自己的理解，勾画关键词句，看看文中告知了我们哪些常用的把握文章内容的方法。

（3）明确方法：题目扩展法；抓住关键句；要素归纳法；段意串联法。

3.运用把握文章主要内容的方法。

（1）回顾运用：同学们，我们一起回顾《只有一个地球》，看看如何把握文章的主要内容。

（2）小组沟通：先了解文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。

（3）总结方法：不同类型的课文，我们又如何运用不同的方法去把握文章的主要内容？

①段意合并法。把每段的段意连起来想一想，就是文章的主要内容，如《只有一个地球》一文。

②题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充溢，就可以得到文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。

③要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事务四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》一文。

④抓关键句法。有的文章中的总起句、过渡句、总结句概括全文的大意。阅读时可干脆引用或稍加整理，便可抓住主要内容，如《宇宙生命之谜》一文。

⑤取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事务的主次，然后依据主要事务来概括文章的主要内容，如《竹节人》一文。

4.梳理总结：由于文章的类型不同，把握主要内容的方法也不尽相同，在今后的学习中要敏捷运用。

【设计意图】把握文章的主要内容，是语文学习中一项基本而重要的技能，引导学生梳理、归纳基本方法，拓展不同类型课文运用不同方法把握文章的主要内容，让学生在详细的语言实践活动中敏捷运用方法。

板块二多维拓展，学拟标题

1.故事导入：在起先学习新的学问点之前，我们先来看一个小故事。大家读一读，说说起先的题目好还是改后的题目好。

课件出示：

有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色调和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次竞赛中获得了三等奖。

（1）指名读故事。

（2）思索沟通：为什么改后的题目比原来的题目好呢？

（3）小结：改后的题目的确比之前的生动、好玩多了，它能激发人的联想。这个故事说的是给照片拟题，今日我们来看看怎样给文章拟题。

2.发觉规律。

（1）自主发觉：同学们，我们一起来视察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？

课件出示：

少年闰土狼牙山五壮士军神

开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭

竹节人桥芦花鞋

在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

（2）小组沟通：组成四人学习小组，每人选择一组题目，说说这组题目是以什么方法拟题的，这样拟题有什么好处。

（3）全班沟通：借助泡泡中的提示，说说你的发觉。

预设：第一组题目用文章中的主要人物做题目。这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。其次组题目以文章中的主要事务做题目。这样的题目能很好地概括文章的主要事务，突出主旨。第三组题目以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读爱好，同时也会吸引读者在阅读中特别留意这个事物。第四组题目新颖 好玩，设置悬念。这样的题目能激发读者的阅读爱好。

3.多维拓展。

（1）拓展：请同学们打开本册课本，回忆自己平常的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不同的拟题方法。

以