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Unit2第3课时Wrap-uptime(说课稿)三年级英语下册同步高效课堂系列(译林版三起·2024)
主备人
备课成员
设计意图
本节课为三年级英语下册Unit2第3课时Wrap-uptime,旨在通过复习巩固所学单词和句型,提高学生的口语表达能力。通过丰富多彩的课堂活动,激发学生的学习兴趣,培养他们的团队合作精神,同时注重学生的个性化发展,提高英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Wrap-uptime的活动设计,学生将运用所学词汇和句型进行互动交流,增强语言表达能力;在了解不同文化背景的基础上,培养学生尊重和理解不同文化的意识;通过合作学习和问题解决,提升思维品质;同时,通过多样化的学习活动和自我评价,提高自主学习能力和自我监控能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生熟练掌握本课时出现的核心词汇和句型,如Whatsthis?/Thatsa...,Ilike...等。
②培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述和交流的能力,如描述物品特征、表达喜好等。
2.教学难点
①引导学生理解并运用Whatsthis?/Thatsa...句型,正确指认和描述物品。
②帮助学生克服在描述物品特征时词汇量不足的困难,鼓励他们使用已学词汇进行创造性表达。
③在小组活动中,指导学生如何有效沟通和协作,提高他们的团队合作能力。
④培养学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心,克服语言表达中的紧张和犹豫。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情景教学法,通过创设生活化的教学情境,让学生在真实语境中运用英语。
2.运用游戏教学法,设计趣味性强的游戏活动,激发学生的学习兴趣和参与度。
3.实施任务型教学法,布置具体的学习任务,引导学生自主探究,培养他们的合作学习能力。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示图片和视频,丰富教学内容,增强视觉冲击力。
2.利用互动白板进行课堂练习,提高学生参与课堂的积极性。
3.结合网络资源,引入相关英语歌曲和故事,拓宽学生的文化视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:例如,发布PPT介绍Wrap-uptime的相关词汇和句型,如Whatsthis?/Thatsa...和Ilike...。
设计预习问题:设计问题如“你能用学过的单词描述你最喜欢的物品吗?”引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和回答问题的情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过预习资料复习已学词汇和句型。
思考预习问题:学生尝试用学过的词汇描述物品,并记录下自己的描述。
提交预习成果:学生提交用英语描述物品的句子或小短文。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,准备课堂上的发言。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资料的分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些学生自己描述物品的照片或视频,引出Wrap-uptime的主题。
讲解知识点:讲解如何正确使用Whatsthis?/Thatsa...和Ilike...等句型。
组织课堂活动:设计“物品猜谜”游戏,让学生用英语描述物品并猜测。
解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解并记忆新学的句型。
参与课堂活动:学生积极参与“物品猜谜”游戏,练习新学的句型。
提问与讨论:学生在活动中提出问题,并与同伴讨论如何改进描述。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解并掌握新句型。
活动法:通过游戏活动,让学生在实践中练习句型。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生用所学句型描述自己的房间或书包。
提供拓展资源:推荐一些英语学习网站,让学生观看与描述物品相关的视频。
反馈作业情况:通过在线平台或课堂时间,对学生的作业进行反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成描述作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展学习,提高语言运用能力。
反思总结:学生反思自己的描述,思考如何改进语言表达。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过完成作业和拓展学习,提高自主学习能力。
反思总结法:通过反思,学生能够更好地理解自己的学习过程。
知识点梳理
Unit2第3课时Wrap-uptime的知识点梳理如下:
一、词汇
1.常用物品名称:pen,pencil,ru
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