2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度学案2无答案新版新人教版.docVIP

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6.3测量物质的密度

一、学习目标：

1.通过试验进一步巩固物质密度的概念。

2.会量筒的运用方法。

3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法，培育严谨的科学看法。

二、重点难点：

重点：量筒的运用方法。

难点：如何测量液体和固体的密度

三、器材打算：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备

四、学习过程：

（一）思维启动

（1）ρ水=____________________，它的物理意义_____________________。

（2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积须要什么来测量？

（二）探究历程

1．量筒的运用

自主阅读课本，细致视察量筒，思索下例问题。（打算多种规格的量筒，视察。）

（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm3

（2）量筒的最大测量值是__________________

（3）量筒的最小分度值是_________________

观看课本“量筒的运用方法”。小组内探讨得出结论：

操作方法：

留意事项：

2． 探究：测量盐水和塑料块密度。

（1）如何测盐水的质量和体积？ 小组内探讨

自己设计试验表格，并将试验数据填入表格中。

（2）如何使塑料块浸没于水中？

小组内探讨提出：_______法（要用到铁块、细线）、______法（要用到牙签）（选择一种）自己设计试验表格，并将试验数据填入表格中。

（三）整理试验仪器，培育学生良好的习惯。

（四）完成试验报告

试验报告要包括：

（1）试验目的

（2）试验原理

（3）试验器材

（4）试验步骤

（5）试验数据

（6）试验结论

（7）试验体会

（五）达标测试：

1.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL

2．小华同学在测定食用色拉油的密度的试验中，其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。

烧杯和油的

总质量（g）

倒出适量油后烧杯和油的总质量（g）

倒出油的质量（g）

油的密度

（g/㎝）

16.8

倒出适量油后的刻度

倒出适量油后的刻度

图

图10-20

3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则ρ甲＿＿ρ乙(选填“”、“”或“=”)，其中乙物质可能是。

4．张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的试验。

试验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水

试验步骤：

步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1

步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m2

步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V

步骤四、计算出盐水的密度：

他们整理好试验器材后，一起对试验过程进行了评估：

张明说：我们的试验原理正确，试验器材运用恰当，操作过程规范，读数精确，计算无误，得出的盐水密度是精确的。

王芳说：在操作过程中，我发觉有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数精确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。

张明细致思索后，同意了王芳的看法。然后，他们一起接着探讨如何改进试验方案，尽量减小测量的误差。

依据张明和王芳对试验过程的评估，请你回答：

⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第步骤产生的，导致了盐水体积读数（填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果（填“偏大”或“偏小”）。

⑵为了减小试验的误差，必需从质量和体积两方面的测量进行限制。依据张明和王芳的看法分析，在不增加试验器材的条件下，提出你的试验设计方案，使试验结果的误差达到最小。试验步骤是：

⑶在你的设计方案中，限制误差的思路是：