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[2025届一轮复习第7课学会归纳与类比推理思想政治选择性必修三《逻辑与思维》
课标要求考情统计考情预测2024年:湖南(类比推理),北京(类比推理+归纳推理),浙江(不完全归纳)2023年:江苏(归纳推理方法),浙江1月、福建、北京(类比推理),浙江6月(类比推理+归纳推理),海南(不完全归纳判断)2022年:海南(归纳推理方法)学会归纳推理、类比推理。(1)从命题内容上看,不完全归纳及常见错误、归纳推理方法、类比推理方法及常见错误是考查的重点。(2)从考査形式上看,主要考查选择题和主观题都会有所考查(3)命题常从生活逻辑的情境出发,重点考查归纳推理和类比推理方法。一、课标考情预测
推理总述含义:前提:个别→结论:一般简单枚举:多次重复、没有反例,由部分情况推出一般性结论完全归纳+不完全归纳分类:科学归纳:根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系,推出某类对象具有或者不具有某种属性技巧:“排除”技巧:两次求同,一次求异余果求余因既求同也求异技巧:“随着……变化”求量的变化技巧:分组比较同中求异技巧:“都有……”异中求同⑤剩余法④求同求异并用法③共变法②求异法①求同法常犯的错误:轻率概括(以偏概全)方法:提高不完全归纳推理的可靠程度,需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。归纳推理①含义②注意:不同于比较、不同于比喻、或然性推理理解类比推理:③错误:仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似,就推出它们在本质属性上也相同或相似——“机械类比”的逻辑错误。类比推理要素和结构之间、对象的功能之间、条件之间模拟方法(又叫模型法或仿真法)类比推理方法:提高类比推理的可靠程度:①-③类比推理的重要性演绎推理推理二、思维导图构建
【议学材料】中国强大必将成为太空领域的主要威胁吗?议学问题:结合材料,综合运用《逻辑与思维》有关归纳推理和类比推理的知识,你认为西方学者的推理犯了什么错误?并说明理由。近年来,中国航天的发展速度让西方国家惊讶不已。当中国航天事业取得显著成果之际,美国再次唱起“太空竞赛”的老调子(太空竞赛是美国和前苏联在冷战时期为了争夺航天实力的最高地位而展开的竞赛)。2024年1月17日,就在中国航天货运飞船“天舟七号”与“天宫”空间站成功对接的前一日,美国宇航局、政府官员和一些国会议员齐聚在美国众议院,讨论中国“太空威胁”问题。实际上,为在航天领域称霸,美国早在2014年就启动所谓的“地球同步轨道空间态势感知计划”,对他国卫星进行监视窃听,甚至和商业公司合作,来满足其国防和情报机构日益增长的需求。西方学者从历史宿命出发认为,一个新兴大国的兴起必然对现存国际秩序构成挑战,中国强大必将成为太空领域的主要威胁。三、案例分析
①不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的,结论不一定正确可靠。西方学者根据美国和前苏联强大后开展太空竞赛的前提推出“一个新兴大国的兴起必然对现存国际秩序构成挑战。”,属于不完全归纳推理,结论不一定正确可靠。所以,西方学者的观点犯了“轻率概括”(或以偏概全)的逻辑错误。②类比推理的前提与结论之间的联系也是或然的,结论不一定正确可靠。西方国家与中国在国家性质、文化传统、外交政策等方面有着本质的区别,西方学者将中国航天发展与美国、前苏联航天发展进行类比,犯了“机械类比”的逻辑错误。议学问题:结合材料,综合运用《逻辑与思维》有关归纳推理和类比推理的知识,你认为西方学者的推理犯了什么错误?并说明理由。参考答案
归纳推理及其方法核心考点一四、核心突破与演练
(一)归纳推理的含义及分类P601.含义:2.分类:完全归纳推理不完全归纳推理区别考察对象的范围结论与前提关系结论的可靠性联系一、归纳推理及其方法以个别性或特殊性知识为前提,推出一般性的结论的推理形式。某类事物的全部对象没有超出前提断定的范围只要前提为真,推理结构正确,完全归纳推理必然推出真结论,是必然推理。某类事物的部分对象超出了前提断定的范围或然推理,即便前提都为真,结论也未必真都是由特殊到一般的推理
(1)含义(2)依据(3)特点(4)逻辑错误是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。①在实际生活中,由于有的认识对象太复杂,人的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。②思维具有能动性,人们可以通过考察其中的部分情况,往往也能得到一般性结论。由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察,就得出一般性结论,这种推理的前提与结论之间的联系是或然的,不具有“保真”关系。只根据一两件事实材料就简单的得出一般性结论,还认为结论一定
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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