三年级数学上册第7单元《长方形和正方形》教案 .pdfVIP

三年级数学上册第7单元《长方形和正方形》教案--第1页

七、长方形和正方形

第1课时四边形

【教学内容】

教材第79页例1

【教材分析】

丰富多彩的图形世界给四边形的学习提供了大量有趣的素材。在本节课内容的呈现中，

一方面充分利用了现实世界的物体，通过让学生观察大量丰富的平面图形，从而加强对图形

的直观认识和感受，从中“发现”四边形，归纳其基本特征。另外，在介绍新知识时，要尽

量与生活实际相联系，便于学生理解。

【学情分析】

本节课强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中学

习各种四边形。学习方式的转变是课程改革的一项重要内容，与其他内容相比，“空间与图

形”的教学更容易激起学生学习数学的热情。

【教学目标】

1．经历生活中的实际事例，通过圈一圈、涂一涂、说一说、找一找等系列活动，感知

四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。

2．在一系列感知四边形特征的活动过程中，培养观察、比较和抽象概括的能力，发展

空间观念。

【教学重难点】

重点：感知四边形的特征，给四边形分类。

难点：培养观察比较和概括抽象的能力。

【教学准备】

课件、水彩笔、学具、小棒、七巧板。

【教学流程】

情境导入→创设问题情境，引导探究

↓↓

探究新知→感知四边形的特征，能区分和辨认四边形

↓↓

巩固应用→运用所学知识解决实际问题

↓↓

课堂小结→总结学到的知识和方法

【情境导入】

1．课件出示情境图。

师：同学们跟老师一起来看看吧！(课件出示小房子、方砖铺成的走廊、松树、苹果树……)

这幅画设计的漂亮吗？我们再仔细观察一下，这幅画都是由哪些图形拼成的？你能把它找出

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来吗？

2．找出你认识的图形。圆形、三角形、正方形、长方形，还有其他一些你叫不出名字

的图形。

3．根据学生的回答随机出现各种形状，得出教材中的主题图。

4．揭示课题：这幅美丽的图画里包含了许多图形，图形中有一种叫四边形，这节课我

们就来认识四边形。(板书课题)

【探究新知】

1．感知四边形特征。

课件出示教材第79页例1主题图。

师：同学们，这里有许多图形，你能从中找出四边形吗？

学生先看一看，找一找，再把自己认为是四边形的用笔做出标记。

展示学习成果，学生之间进行评价。

小组讨论交流：你为什么认为这些图形是四边形？其他的图形不是四边形？

2．探究四边形特征。

出示选好的四边形。

(1)看一看。

师：观察他们有什么共同点？

学生以小组为单位进行讨论，得出结论：四边形有4个角，有四条直的边。

(2)摸一摸。

师：请每个同学手里拿一个四边形，和老师一起来摸一摸它的四周。

归纳：有四条直的边，有四个角，这就是四边形的特点。(板书)