2025届安徽省临泉田家炳实验中学高三下学期开学考试历史试题.docx

高三历史

（75分钟100分）

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．中国远古传说称：燧人氏发明钻木取火之法并教民众熟食；伏羲氏教民众田猎和捕鱼；神农氏教民众使用农具，进行农业耕作活动。上述三人所处的时代应当理解为自远古至农业产生这一过程中社会发展的三个阶段。由此可知

A.传说承载了一定的历史信息

B.中华文明呈现多元一体特征

C.农业是早期国家形成的基础

D.传说是远古研究的主要史料

2．据《左传》及柞伯簋铭文记载，柞伯是周公的后代，虽受封于胙国（位于今河南延津县），却仍要参加周王在王都举行的大射礼。柞伯既属于南宫氏所率领的“王多士（众臣）”中的一员，同时又是周王所称的“小子”（小宗）之一。这说明西周时期

A.诸侯国独立性不强

B.政权与族权结合

C.王室家族群体庞大

D.王权与神权合一

3．汉代选官制度中特别突出孝廉，大臣在奏疏中经常将《春秋》与《孝经》并引，将“孝”作为政治上的依据和思想上的准绳。这说明汉代

A.世家大族垄断官场

B.礼法合一观念浓厚

C.儒学正统地位确立

D.道德教化氛围浓厚

4．下面是中国古代不同时期运河示意图。这一情形出现的必要条件是

A.经济繁荣、民族交融

B.国家统一、集权强大

C.江南开发、地位提升

D.国家稳定、政通人和

5．明代的“讲会”是指知识分子思想交往、聚会讲学的组织形式。就嘉靖、万历时代而言，最重要、最有影响的讲会都与阳明学者有直接关系，可以说就是“王学讲会”。这些讲会的创办有助于

A.推动理学的传播发展

B.教化基层百姓群众

C.促使人们博学有良知

D.探究万物以去私欲

6．【拔高题】下表反映了1837-1838年中英两国在广州港的贸易情况。据此推知

中国对英输出

英方偿付中国入口的制造品

茶

9561576元

金属

620114英镑

丝

2052288元

棉纺品

1640781英镑

其他

976060元

鸦片

3376157英镑

合计

3147481英镑

合计

5637052英镑

A.英国打开中国市场的心情迫切

B.广州港的经济地位进一步提升

C.中国传统商品市场竞争力下降

D.工业革命增强了英国经济实力

7.1905年5月，上海商务总会召开大会，声讨美国迫害华工的罪行。全国人民奋起响应，几十个主要城市立即开展清查、禁用或烧毁美货的活动，并得到海外华侨的大力声援。最终，该运动在清政府的镇压下失败，但在客观上

A.促进了工人阶级队伍的壮大

B.推动了民族民主革命的转型

C.成功抵制了西方列强的侵略

D.加速了民主革命运动的发展

8.1944年，《陕甘宁边区各级选举委员会组织规程》明确规定：“各级选举委员会受同级政府之领导”，“各级选举委员会于每次选举开始前成立，选举完毕向同级政府或参议会报告工作后结束”。这一规定

A.践行了分权与制衡精神

B.体现了以人为本理念

C.遵守了“三三制”原则

D.凸显了边区政府的责任

9.1955年8月5日，国务院讨论通过了《市镇粮食定量供应暂行办法》和《农村粮食统购统销暂行办法》，对非农业人口一律由原来的凭证供应改为实行定量供应，对农业人口进一步落实“三定”（即定产、定购、定销）到户，真正做到统购余粮、统销口粮。此举

A.缩小了城乡间的经济差距

B.折射出国家工作重心调整

C.有利于提高农民的生产热情

D.有助于城乡经济均衡发展

10．【拔高题】改革开放以来，社会分工越来越细，各种新职业层出不穷。过去的新闻报道中存在太多的加班加点、拼命苦干的“老黄牛”的典型形象，思维观念的与时俱进要求树立劳模的新标准。据此可知，改革开放初期，劳模的新标准应概括为

A.开拓创新、巧干实干

B.自力更生、艰苦奋斗

C.爱岗敬业、争创一流

D.淡泊名利、甘于奉献

11．罗马共和国时期最常见的缔结婚姻的方式是买卖婚姻，就是通过一种虚拟的买卖，使妇女归顺夫权。该过程需要五名以上的成年罗马市民作为见证人，并且有一名司秤参加。可见，罗马人婚姻的缔结

A.凸显习惯法的痕迹B.呈现形式主义特征

C.遵从等价交换原则D.倡导城邦市民诚信

12．根据西班牙在美洲殖民地颁布的法规，从1526年起，非洲奴隶能够通过向主人支付钱款的方式获得自由，他们还能通过和印第安女人或者和西班牙男主人生育子女的方式确保后代获得自由。上述规定

A.传播了启蒙思想的原则

B.推动了种植园经济的兴起

C.便利了美洲族群的融合

D.抑制了当地原住民的发展

13．《法国民法典》第5条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方式进行判决。”对此，有观点解释说，既然法典是社会运动规律的完美体现，那么又何必请法官大人再劳神费力呢？按此理解，这一条款

A.否定了法官立法的权力

B.保证了立法与司法的统一

C.否认了司法人员的权威

D.明确了