2024_2025学年高中语文第三单元散文110散文两篇我的家在哪里教案3粤教版必修1.docVIP

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我的家在哪里？

一、【教学目标】

1、明晰文章的情感脉络，培育学生借助关键语句和段落，理解文旨的实力

2、体会作者对童年美妙生活的留恋和对真、善、美的执著追求

3、学习本文对比、反衬的写作手法

二、【教学重、难点】

理解冰心对家的感情，思索精神家园对生命的价值

三、【教学方法】小组合作探讨法、老师点拨法

三、【教学时数】一课时

四、【教学过程】

（一）导入

现代闻名作家冰心是一个远行者，她周游世界，曾在很多不同国家、不同城市居住，最终在北京定居，可真正称得上一个“不知何处是他乡”的放达之人。但是，老人晚年常在梦中不经意地出现回家的情节，回哪里的家呢？照理，一个女性在自己成了家、有了完整的家庭意识后的家才是真正的家，冰心老人在梦中完全应当回到成年后安家的任何一个门庭，不管它在哪座城市；然而惊奇的是，她在梦中每次回的总是少女时代的那个家。在她的晚年力作《我的家在哪里？》这篇散文中，她深情告白，“只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”，现在就让我们一起跟随作者去追寻她的梦中家园吧！

（二）速读全文，整体感知

1、解题：请问这篇散文的标题有什么特殊之处？这样做有什么好处？

——明确：运用问号设疑，激起读者的爱好。同时，也示意了本文的主旨是找寻家园。

2、思路把握：文章分为三部分：一.梦的启示；二.梦境；三.梦醒。

（三）点拨、探究

学生活动：各个学习小组探讨探究，不同人生经验、不同年龄阶段的人对“家”的不同定义，然后整理好小组结论；再由各小组选派代表发言、沟通，共享学习成果。

——思索1：听一首歌《让爱住我家》，体会歌颂的三个人对家的不同感受。

我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架经常陪我玩耍。我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐家庭全部繁杂。我爱我的家,儿子女儿我敬爱的她,爱就是付出让家不缺乏。——明确：孩子——家是甜蜜和快乐；母亲——家是忍耐和宽容；父亲——家是责任和付出。

——思索2：全班齐背完《天净沙?秋思》后，概括马致远对家的定义。

——明确：倦鸟思巢，落叶归根，家是天际游子的根，家是游子梦魂萦绕的恒久的岸。（老师展示其他文人对家的定义，请同学结合实际简洁谈感想。）

童稚时代，家是磁铁，青春期以后，家变成了樊笼，等到自己成家，原来的家便成了避风港。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。

家是一首轻音乐。

家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。

老年人说，家是黄昏湖边的挽扶，家是灯下相互剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它雨也是它。家是虽非一见钟情，却望白头偕老的漫漫旅程。家是墓前的一支黄菊。

——老师小结：家是一个恒久宽容、接纳、理解、劝慰、激励、支持我们的场所，是一个可以让身心休憩的家园。

[过渡]我们一般是在须要帮助、受委屈、或者孤独时候想家，文中的冰心老人是否也和大家一样？她走过天际海角，走过人生九十多年的酸甜苦辣，看看她是如何来诠释家是思念的？

1、梦的启示（第1段）：

“梦，最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到‘憧憬’和‘眷恋’。梦，就会告知你，你自己从没有想过的地方和人”。

——思索1：为什么以梦开头，这样写有什么作用？

——明确：写梦的启示，引起下文，为下文写梦境埋下伏笔。

——思索2：作者将“想家”借“梦”加以表现，这样写有什么好处？

——明确：日有所思，夜有所梦，这样更能体现作者想家。梦更有利于情感的抒发，让人觉得情感更真实。

2、梦境（第2—3段）：

——思索1：文中剪子巷的家的环境怎样？为什么作者会深深地眷念它？请学生带着问题朗读课文其次自然段。

——明确：“走过很多黄土铺地的大街小巷，街上很多行人，男女老幼，都是‘慢条斯理’地相互作揖、请安、问好，一站就站老半天。”环境：和平、安静，人与人关系友善、亲切。——思索2：作者寻家的心情怎样？运用了什么手法？请学生带问题朗读课文第三自然段。——明确：文章通过慢镜头描述寻家的过程，一方面反衬寻家的路途遥远，另一方面通过缓慢的速度，反衬作者归心似箭的迫切心理。

3、梦醒（第4—7段）：

——思索1：梦醒后，作者有什么表现？运用了什么手法？

——明确：梦醒后，冰心连最亲近的人——丈夫文藻，尽然都不相识了！

运用夸张，表现作者沉醉在梦中，不能自拔。梦中的家——中剪子巷，和平、安静、温馨，梦醒后现实的家充溢热闹、物欲、丑恶，通过显明对比，表现作者对中剪子巷的眷念。

——思索2：为什么现实中的家，曾居住过的那些家，均不是我的“家”，而“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？

学生活动：各个学习小组探讨探究，然后整理好小组结论；再由各小组选派代表发言、沟通，共享学习成果。

（学生畅谈自己的相识，老师介绍冰心于风雨飘摇、动荡担心的20世纪，在“五四”运动、抗日斗争