2024-2025统编版语文小学五年级下册教学计划 .pdf

2025春统编版语文小学五年级下册教学计划

—、学情分析

本班共有［X］名学生，经过之前的学习，大部分学生已具备一定的语文基础和学

习力，但个体差异较为明显。部分学生基础知识扎实，阅读、写作和口语表达力

较强，学习态度积极主动；然而，仍有部分学生在字词掌握、阅读理解、写作等方面

存在困难，学习习惯不佳，缺乏自主学习力和学习兴趣。此外，受方言及生活环境

影响，部分学生语言感知力较弱，口头和书面表达时存在语句不通顺、用词不准确

等问题。本学期需针对学生的不同情况，因材施教，采取有效的教学措施，激发学生

的学习兴趣，培养良好的学习习惯，全面提升学生的语文素养。

二、教材分析

本册教材共有23篇课文和一个综合性学习，以专题形式组织内容，包括导语、课

例（精读课文、略读课文、综合性学习、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、

习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、初试身手、日积月累等）。教

材设计了8个单元主题，具体如下：

1.第一单元：永远的童年：通过古诗三首领略古时候少年儿童的生活，体会课文

表达的思想感情，学会把一件事的重点部分写具体。

2.第二单元：四大名著：初步掌握阅读古典名著的方法，感受我国古代小说的魅

力，学习写读后感。

3.第三单元：遨游汉字王国：感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的

基本方法，学写简单的研究报告。

4.第四单元：我的祖国：通过课文中对人物的动作、语言、神态的描写，体会人

物的内心，尝试运用这些描写方法表现人物内心。

5.第五单元：人物描写：学习描写人物的基本方法，初步运用这些方法具体地表

现一个人的特点。

6.第六单元：困面前：理清故事的起因、经过和结果，了解人物的思维过程，

加深对课文内容的理解，学会根据情境编故事，注意情节的转折。

7.第七单元：世界各地：领略各地美景，感受不同地域的文化特色。

8.第八单元：风趣的语言：感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，学会看漫画，

写出自己的想法。

三、教学目标

（-）识字字

1.有较强的独立识字力，认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

2.正确、工整地书写汉字，书写有一定的速度，力求美观。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定的速度，学习浏览，

根据需要搜集信息。

2.理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表

达方法。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,

说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象

诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

6.扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

（三）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识

地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据习作内容表达

的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规

范、整洁。

4.课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1.与人交流尊重和理解对方，注意语言美，抵制不文明的语言。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的想法。听他人说话认真耐

心，抓住要点，并简要转述。

3.表达要有条理，语气、语调适当，根据交流的对象和场合，稍作准备，做简

单的发言。

4.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝

试写简单的研究报告。

2.策划简单的校